A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識
E.力比多
你可能感興趣的試題
A.節(jié)制和中立
B.自由聯(lián)想
C.移情
D.解釋與重建
E.修通
A.自戀性防御機制
B.攻擊性防御機制1
C.不成熟的防御機制
D.神經(jīng)癥性防御機制
E.成熟防御機制
A.了解情況,澄清問題
B.建立相互信任的治療關(guān)系
C.建立心理治療的目標
D.制訂方案與付諸行動
E.評估與結(jié)束
A.解釋
B.指導
C.忠告
D.自我暴露
A.解釋
B.指導
C.忠告
D.自我暴露
最新試題
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做()。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時,當事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機活動狀態(tài)稱為()。
組員每六人一組,每人一分鐘,要求主題鮮明的技術(shù)叫做()。
治療師要不帶價值判斷地表達對來訪者的基本尊重,接納來訪者有權(quán)產(chǎn)生自己的感受,這體現(xiàn)了個人中心療法的什么條件?()
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是()。
社會學習理論認為,學習的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是()。
個體應用日常和應對技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為()。
治療師為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊信息,這種方法是()。
“怒傷肝,悲勝怒”體現(xiàn)了中國古代哪種心理治療思想()。
當要進行多個來訪者的心理咨詢時,可以采用()。