A.離婚率
B.失業(yè)率
C.平均壽命
D.居民的年齡分布
E.發(fā)展任務(wù)的完成情況
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C.隊(duì)列研究
D.生態(tài)學(xué)研究
E.病例對(duì)照研究
A.知識(shí)是建立積極信念和態(tài)度的基礎(chǔ)
B.知識(shí)和信念是行為產(chǎn)生的必要條件
C.具有積極的信念,才能主動(dòng)形成健康行為
D.知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為的過(guò)程受多種因素影響
E.有了正確的知識(shí)和信念,行為必然會(huì)改變
A.環(huán)境中的社會(huì)支持可作為行為強(qiáng)化的來(lái)源
B.負(fù)向強(qiáng)化或懲罰與正向強(qiáng)化的作用完全相反
C.強(qiáng)化可分為直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)化、自我強(qiáng)化三種
D.觀察學(xué)習(xí)反映的是角色示范對(duì)行為改變的影響
E.在開(kāi)展健康教育時(shí),必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
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6個(gè)月嬰兒可添加哪種輔食()。
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出現(xiàn)于19世紀(jì)中期到末期,主要護(hù)理對(duì)象是貧困的人群,從事者多為志愿者,此期為()。
以人群組為基本單位收集資料而進(jìn)行暴露和疾病關(guān)系研究,該研究方法屬于()。
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某時(shí)期內(nèi)因某病死亡人數(shù)/同時(shí)期內(nèi)患某病的病人數(shù)×100%表示()。
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