A.認(rèn)知改變
B.情緒改變
C.行為改變
D.生理反應(yīng)
E.以上都是
你可能感興趣的試題
A.建議
B.鼓勵(lì)
C.肯定
D.安撫
E.關(guān)懷
A.神經(jīng)遞質(zhì)反應(yīng)
B.內(nèi)分泌反應(yīng)
C.免疫反應(yīng)
D.以上都對
E.以上都不對
A.生理性支持和心理性支持
B.物質(zhì)支持和心理性支持
C.工具性支持和情感性支持
D.工具性支持和心理性支持
E.物質(zhì)支持和情感性支持
A.反應(yīng)
B.激勵(lì)
C.適應(yīng)
D.應(yīng)對
E.應(yīng)激
A.心理性應(yīng)激源
B.社會性應(yīng)激源
C.生物性應(yīng)激源
D.正性事件
E.災(zāi)難性事件
最新試題
按照測驗(yàn)的目的來分的是（）。
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。
情感反應(yīng)極易變化，從一個(gè)極端波動(dòng)至另一個(gè)極端，顯得喜怒無常，變化莫測。那么該癥狀最可能是（）。
臨床心理學(xué)家在進(jìn)行個(gè)案研究時(shí)，常常在簡單的階段變化中進(jìn)行一次或多次的兩種條件（如基線和治療）的比較，那么這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是（）。
隨機(jī)抽取部分答卷，由兩個(gè)或者多個(gè)評分者獨(dú)立按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分，然后求其相關(guān)的方法是指（）。
常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮，強(qiáng)烈粗暴、沖動(dòng)、雜亂，但又單調(diào)刻板，且有一種局限性的性質(zhì)，往往無端攻擊他人等，既無明顯原因，也無確切的指向和目的，但持續(xù)時(shí)間較短，那么，此類興奮狀態(tài)是（）。
一般說來，高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動(dòng)作、情感的抑制（）。
通過一個(gè)人的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)來預(yù)示一個(gè)人將來的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測驗(yàn)類型是（）。
包括3個(gè)不同的年齡組，且成人式（15歲以上）、兒童式（9～14歲）和幼兒式（5～8歲）的測驗(yàn)是（）。