A、《長(zhǎng)恨歌》
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B.南明
C.北宋
D.清末
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A、一年
B、三年
C、八年
D、十年
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B、《長(zhǎng)恨歌》
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D、《長(zhǎng)相思》
A、定情
B、獻(xiàn)發(fā)
C、重圓
D、密誓
最新試題
在兒童戲劇教育中,領(lǐng)導(dǎo)者并不鼓勵(lì)和接受參與者分享與表達(dá)各類情緒與感受。
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中,讓學(xué)習(xí)對(duì)象在()達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的。
教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與,從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn),從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。
通過(guò)戲劇活動(dòng),孩子能超越時(shí)空、年紀(jì)、國(guó)界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會(huì)處境,幫助個(gè)人減少偏見。
戲劇教育不等同于舞臺(tái)表演。作為一種()的教育,它不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言能力,還能夠培養(yǎng)自我認(rèn)知的能力,換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力及一生發(fā)展最為重要的自信心。
在戲劇表演過(guò)程中,參與者不需要用自己的語(yǔ)言重新組織、思考、詮釋且表達(dá)對(duì)不同故事的觀點(diǎn)與內(nèi)容。
戲劇教育的基本活動(dòng)就是()與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。
通過(guò)情緒認(rèn)知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動(dòng),教師()兒童去回想、體驗(yàn)及反省自己與他人的情感世界。
除了詞匯的運(yùn)用外,戲劇教育提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最容易被忽略的部分——聲調(diào)、語(yǔ)氣以及()
在讀寫方面,由于許多戲劇教育活動(dòng)的題材來(lái)自歌謠、童詩(shī)及故事等文學(xué)作品。經(jīng)由親身的參與,兒童對(duì)于故事的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解;通過(guò)扮演的過(guò)程,兒童對(duì)這些雋永的文學(xué)作品有更深刻地體認(rèn)。