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A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
A.“老師每次都出怪題”
B.“我從來不想老師怎樣評分”
C.“我準(zhǔn)備好了，我能對付考試”
D.“我看過一些卷子，我想我能猜中老師會問什么問題”
A.物理障礙
B.化學(xué)障礙
C.個(gè)人障礙
D.語義障礙
A.到外面走走，看看大自然的美景
B.居住在陰暗、狹窄、骯臟的環(huán)境
C.居住再雅整潔的房間，光線明亮、顏色柔和的環(huán)境
D.保持屋內(nèi)空氣暢通、清新
A.以教為樂，自覺奉獻(xiàn)
B.有明確的職業(yè)角色意識
C.發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格
D.積極探索教育教學(xué)規(guī)律，能主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題
A.元認(rèn)知知識
B.元認(rèn)知觀念
C.元認(rèn)知體驗(yàn)
D.元認(rèn)知監(jiān)控
A.建立假設(shè)
B.收集資料
C.資料整理
D.獲得結(jié)論
最新試題
班主任和團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系，而是要在充分尊重他們獨(dú)立性的前提下以“指導(dǎo)者”的身份去開展工作。
簡述樹立與學(xué)生一起成長的觀點(diǎn)，要求班主任在工作中努力做到什么
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學(xué)過程中遇到的班級學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)人活動。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個(gè)方面。
偶發(fā)事件的特點(diǎn)有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
小學(xué)班級活動對促進(jìn)班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學(xué)班主任是學(xué)校教育管理的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)活動的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
品德評價(jià)的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，這是實(shí)現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。