前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

培訓(xùn)課程應(yīng)達到的目標一般包含三個領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學習評估。

主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。

在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學習者要素內(nèi)容包含（）。

（）是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。