多項選擇題在教學設計的前期分析中，學習者差異特征分析主要包括（）

A.學習風格
B.學習動機
C.焦慮水平
D.創(chuàng)新能力


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1.多項選擇題單個對象等比放縮，采用的方法有（）

A.選中對象，移動鼠標到對象上的小空心方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
B.選中對象，移動鼠標到虛框四周的小黑方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
C.選中對象，移動鼠標到四周的空心小方塊上，按下鼠標左鍵并拖動
D.選中對象，按“←↑→↓”鍵

3.多項選擇題《長方形正方形的認識》一課中，教育技術能力在教學設計與實施方面的體現(xiàn)在于（）。

A.指導學生參與活動
B.能正確描述教學目標.分析教學內(nèi)容
C.在教學中有效管理教學活動
D.積極運用技術評價學生和教學過程

4.多項選擇題全班集體授課，是教學組織形式中最常用到的一種。下面關于《連乘應用題》全班集體授課的分析正確的為（）。

A.通過學習，使學生掌握連乘應用題的基本結構和數(shù)量關系，學會列綜合算式
B.使學生學會用兩種方法解答連乘應用題的同時能用一種解法檢驗另一種解法
C.培養(yǎng)學生的分析能力和靈活應用知識的能力，提高用簡煉的數(shù)學語言表達的能力
D.培養(yǎng)學生認真檢驗的好習噴

5.單項選擇題關于ScienceWord說法不合理的是（）

A.教師可以.從傳統(tǒng)的手工作圖中解放出來
B.簡單易學，方便上手，編寫教案.寫論文得心應手，不再為畫一個圖形或輸入一個符號發(fā)愁
C.為教師實現(xiàn)“電子”備課制教案.編排試卷搞小結
D.可肥會制各種幾何圖形.曲線.圖表.高分子結構式.邏輯圖形等