A.對下屬進行授權(quán)以實現(xiàn)組織既定目標的過程
B.對所擁有的資源進行計劃、組織、指揮、監(jiān)控以實現(xiàn)組織目標的過程
C.通過溝通,影響組織成員,使他們追隨其所指引的方向,努力實現(xiàn)組織目標的過程
D.通過行政性職權(quán)的運用,指揮組織成員按既定行動方案去實現(xiàn)組織目標的過程
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A.多目標協(xié)調(diào)
B.集體智慧
C.動態(tài)規(guī)劃
D.下級意見
A.組織學校管理人員,加強考場巡視,以徹底杜絕這種情況的發(fā)生
B.找這位老師談話,對他的這種做法進行批評,讓其不再放任自流
C.設(shè)法消除這位教師的心理抵觸情緒,以取得該教師對學校做法的理解
D.任何事情都不能絕對化,這位老師不主張閉卷考試,就不必強求
A.個人性權(quán)力所產(chǎn)生的影響力有時會大于職務(wù)性權(quán)力所產(chǎn)生的影響力
B.個人性權(quán)力所產(chǎn)生的影響力并不比職務(wù)性權(quán)力所產(chǎn)生的影響力小
C.非正式組織越來越盛行,并且正在發(fā)揮越來越大的作用
D.這里所描述的只是一種偶然的管理現(xiàn)象,并不具有任何實際意義
A.兩種說法差不多,因為"時間"與"時差"并沒什么區(qū)別
B."時差就是金錢"的觀念比"時間就是金錢"的觀念先進
C."時間就是金錢"強調(diào)的是效率,"時差就是金錢"強調(diào)的是速度
D."時間就是金錢"的觀念比"時差就是金錢"的觀念先進
A.投入期
B.成長期
C.成熟期
D.以上三個時期差不多
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