A.醫(yī)德高尚
B.業(yè)務嫻熟
C.心理健康
D.身體健康
E.團隊精神
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A.熟悉業(yè)務、責任心強
B.堅守工作崗位
C.能按輕、重、緩、急依次辦理分科就診手續(xù)
D.遇急危重患者即將其送入綠色通道
E.遇可疑患傳染病患者,立即安排到診室就診
A.接受緊急就診的各種患者
B.接收院外救護轉送的傷病員
C.負責對急診和院外轉送到急診科的危重患者的搶救工作
D.承擔災害、事故的急救工作
E.開展急救護理的科研和培訓
A.專人保管、專人負責、妥善使用的原則
B.貴重儀器設備制定儀器操作規(guī)則
C.操作前檢查儀器運轉情況、操作后進行必要的消毒
D.所有人員均能使用儀器
E.各類儀器定位放置,保養(yǎng)做到五防
A.呼救人電話號碼與姓名
B.患者姓名、性別、年齡和聯系電話
C.患者所在的確切地點、周圍明顯標記和最佳路徑
D.患者目前最危急的情況
E.現場已采取的救護措施
A.觸摸患者肢體皮膚
B.脈搏加快、變弱
C.橈動脈觸摸不清
D.脈搏不規(guī)則
E.觀察有無發(fā)紺、花紋出現
最新試題
目前,我國應用的死亡標準是()
體現醫(yī)師克已美德的做法是()
通過"對醫(yī)學道德規(guī)范的意識"確定醫(yī)學道德規(guī)范,這是()
()產生的內部根源,直接說來在于醫(yī)務人員社會性,最終說來在于它攸關自己最為根本的利害
下列不屬于公認的生命倫理學前沿問題的是()
從總的方面來說,患者享有的保密權有兩大內容()
教育者向受教育的醫(yī)務人員傳授醫(yī)學道德規(guī)范的醫(yī)學道德教育方法是()
()是指通過基因水平的操縱而達到治療或預防疾病的療法
當醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時,應優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
主動安樂死是指()