多項(xiàng)選擇題患者男，15歲，學(xué)生。自幼活動(dòng)多，會(huì)從搖籃或小車?yán)锵蛲馀?。稍大時(shí)，看書看不了幾頁就把書扔掉，經(jīng)常把自己臥室搞得亂七八糟。上小學(xué)以后，上課時(shí)小動(dòng)作不停，喜歡插嘴，干擾老師講課，擾亂課堂秩序，經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)也無濟(jì)于事。喜歡招惹別人，常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵或打架。六年級(jí)以來更為明顯，常無故曠課，與社會(huì)上的"小混混"欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，向他們要錢，不給則拳打腳踢，向家長(zhǎng)說謊，偷家長(zhǎng)或騙親人的錢物。入初中后變本加厲，并與個(gè)別女同學(xué)廝混在一起，家長(zhǎng)無法管理送其來院。臨床上用于評(píng)定兒童行為的量表常用的有（）。

A.Conners兒童行為量表
B.Rutter兒童行為問卷
C.MMPI
D.Scl-90
E.EPQ
F.IQ


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2.多項(xiàng)選擇題患兒男，9歲。以"自幼活動(dòng)過度，沖動(dòng)，難以管理1年"為主訴入院。該患兒上幼兒園以來到處攀爬，老師管理困難，常主動(dòng)與小朋友挑事，追逐打鬧，摔得頭破血流。上課不能安靜下來聽老師講課，胡亂插話，擾亂課堂秩序。根據(jù)病史，該患兒的臨床表現(xiàn)有哪些（）。

A.需要靜坐的場(chǎng)合難以安靜
B.學(xué)習(xí)困難，成績(jī)差
C.經(jīng)常插話，擾亂課堂秩序
D.活動(dòng)過度，容易沖動(dòng)
E.動(dòng)作笨拙，協(xié)調(diào)性差
F.粗心大意，常常有始無終