抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）

學(xué)前兒童創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)的年齡一般是（）

在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運用了哪一種心理學(xué)原理（）

小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）

幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于（）

小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個階段的發(fā)展任務(wù)（）

以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念（）

（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。