判斷題培訓目標從受訓者角度進行理解就是在培訓活動結束后應該掌握什么內容。
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績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
題型:判斷題
目標與關鍵成果法的核心內容是在一個評估周期內,自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
題型:判斷題
委托專業(yè)機構進行外部薪酬調查是最可靠和最經濟的薪酬調查渠道。
題型:判斷題
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
題型:判斷題
培訓需求調查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報等形式。
題型:判斷題
績效申訴流程開始后,原評估流程自動中止,在申訴期間暫停薪酬的調整。
題型:判斷題
當人力資源供大于求時,要降低企業(yè)培訓投入,采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。
題型:判斷題
績效評估結果的全局性調整,只有在申訴處理會議正式決議通過后,才可以慎重進行。
題型:判斷題
崗位評價是管理者的意志體現,管理者的意見決定了崗位評價的結果。
題型:判斷題
職等的劃分要結合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等,崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
題型:判斷題