A.醫(yī)院健康教育
B.職業(yè)場(chǎng)所健康教育
C.城市社區(qū)健康教育
D.學(xué)校健康教育
E.控?zé)熃】到逃?/p>
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A.心理衛(wèi)生健康教育
B.飲食營(yíng)養(yǎng)健康教育
C.生殖健康教育
D.學(xué)校健康教育
E.疾病防治健康教育
A.知識(shí)增加
B.信念增強(qiáng)
C.行為改善
D.態(tài)度轉(zhuǎn)變
E.技能提高
A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.循序漸進(jìn)和反復(fù)教育
D.因人施教
E.正面教育
A.家庭環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.遺傳素質(zhì)
D.環(huán)境與教育
E.生理解剖特點(diǎn)
A.家庭環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.環(huán)境與教育
D.遺傳素質(zhì)
E.生理解剖特點(diǎn)
最新試題
行為改變的"知-信-行"模式中的信是指()
健康促進(jìn)是一種()
應(yīng)激的生理變化模式為()
通過(guò)廣播、電視進(jìn)行的傳播活動(dòng)是()
臨終病人感到"為什么是我?"時(shí),是處于臨終前心理活動(dòng)的()
行為改變的"知-信-行"模式中的知是指()
"您今天感覺(jué)怎么樣?"屬于()提問(wèn)
組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是()
一項(xiàng)針對(duì)肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中,對(duì)觀察對(duì)象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間的變化的評(píng)估屬于()
正確的說(shuō)法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()