問(wèn)答題

閱讀下面的短文,回答后面的問(wèn)題。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里取出一根,在墻上擦燃了,來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,這是怎么回事呢?她剛想把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒,手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
(1)這篇短文出自()國(guó)作家()的()。(3分)
(2)聯(lián)系整個(gè)童話故事,說(shuō)說(shuō)小女孩為什么不敢擦燃一根火柴來(lái)暖和暖和她的小手?為什么后來(lái)“她終于抽出了一根”?(6分)
(3)短文中,對(duì)小女孩擦燃火柴后看到的景象的描寫(xiě)有什么作用?(6分)


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2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)的第二大盆地是()。

A.塔里木盆地
B.四川盆地
C.準(zhǔn)噶爾盆地
D.柴達(dá)木盆地

3.單項(xiàng)選擇題幼兒園學(xué)生小良屬于問(wèn)題兒童,上課時(shí)總是心不在焉,不配合老師的教學(xué)。其班主任王老師針對(duì)此情況,在幼兒園放學(xué)時(shí),當(dāng)著好多幼兒和家長(zhǎng)的面不停地向小良的媽媽抱怨并加以批評(píng),小良的媽媽對(duì)此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師,你會(huì)怎么與小良的媽媽溝通?()

A.可以當(dāng)著其他幼兒和家長(zhǎng)的面說(shuō),但是態(tài)度要溫和
B.單獨(dú)交流,避免傷害家長(zhǎng)的感情,雙方可就小良的問(wèn)題商定家園管教的對(duì)策
C.不與家長(zhǎng)溝通,直接教育幼兒即可
D.建議家長(zhǎng)嚴(yán)格管教孩子,必要時(shí)可通過(guò)打罵糾正

4.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于幼兒園保育和教育目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是()。

A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加勞動(dòng)的興趣
B.發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的思維能力
C.萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及成熟、穩(wěn)重的性格
D.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

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奶奶將小魚(yú)的被子送去幼兒園,走到寢室時(shí),老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?,奶奶發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的床位在一個(gè)角落里,便將小魚(yú)的床位換到了寢室中間,老師應(yīng)該()。

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根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》下列不屬于全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)職權(quán)的是()。

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“小滿”是二十四節(jié)氣之一,這時(shí),江南大麥進(jìn)入黃熟期,油菜籽成熟,蠶開(kāi)始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿動(dòng)三車”的習(xí)俗,下列選項(xiàng)中,不屬于“三車”的是()。

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小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完發(fā),瞧瞧他,不是小刺猬,是個(gè)小娃娃。這首兒歌的作者是()。

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冠禮在我國(guó)傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位?在今天有何意義?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

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下列選項(xiàng)中,與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。

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三歲的明明因不聽(tīng)話被母親置于鬧市不管,好心人發(fā)現(xiàn)后,報(bào)告有關(guān)機(jī)關(guān),該機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)明明的母親()。

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請(qǐng)根據(jù)材料,結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)來(lái)評(píng)析周老師的教育行為。

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