A.盡量用專業(yè)詞匯,以顯示權(quán)威性
B.多發(fā)表自己的見解
C.及時取得反饋
D.避免重復(fù)
E.盡量發(fā)散主題
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A.制定健康的公共政策
B.確定優(yōu)先項目
C.建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
D.制定健康促進規(guī)劃
E.合理評估
A.相關(guān)知識
B.診療技術(shù)手段
C.救護常識和技術(shù)
D.檢測手段和服務(wù)
E.知識、技能與服務(wù)
A.衛(wèi)生行政機構(gòu)
B.社會各個領(lǐng)域和部門
C.各級醫(yī)療機構(gòu)
D.社區(qū)管理機構(gòu)
E.個人與家庭
A.生物學(xué)因素
B.行為和生活方式因素
C.社會環(huán)境因素
D.自然環(huán)境因素
E.衛(wèi)生保健服務(wù)因素
A.行為和生活方式因素
B.資源因素
C.生物因素
D.環(huán)境因素
E.衛(wèi)生服務(wù)因素
最新試題
多數(shù)老年人認(rèn)為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應(yīng)重點考慮()。
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認(rèn)同的是()。
人生三階段中,人生保護階段針對的是()。
健康教育和健康促進項目的活動大體可分為哪幾個階段()。
健康傳播的效果,按可達到的難度層次由高到低可分為()。
為降低5歲以下兒童死亡率而進行的健康教育項目的一級目標(biāo)人群是()。
健康教育的特點有()。
依據(jù)對人群健康威脅的嚴(yán)重程度排序主要包括()。
健康教育的內(nèi)容包括()。
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括()。