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A.愛崗敬業(yè)，宣傳大衛(wèi)生觀，言傳身教
B.改善工作和學習環(huán)境，嚴把防疫和食品衛(wèi)生觀
C.嚴格監(jiān)管，控制污染，保護生態(tài)環(huán)境，促進社會文明，科學嚴謹，實事求是，信息透明公開
D.防疫工作者有權(quán)在疫區(qū)切斷傳染病傳播途徑的各種措施
E.提高社區(qū)服務(wù)水平，保障婦女兒童和老年人權(quán)益

A.醫(yī)學教育體制原因，使防和治產(chǎn)生"裂痕"
B.醫(yī)學工作的分工，有部分預(yù)防工作者，沒有向其他專業(yè)方向延伸
C.受科學發(fā)展所限制，使公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學倫理原則、環(huán)境污染、食品研究、健康教育等倫理研究滯后
D.我國人口眾多，東西部經(jīng)濟發(fā)展不平衡，預(yù)防工作人員及經(jīng)費不足，影響預(yù)防工作有效開展
E.環(huán)境污染、食品安全和健康教育中的倫理問題越來越突出

A.價值導向的超前性，服務(wù)對象的整體性，研究方法的獨特性
B.工作效率的緊迫性、時效性，工作過程的長期性和艱巨性
C.工作效果評價的滯后性、效益影像的深遠性
D.社會效益、經(jīng)濟效益的可觀性
E.以上均不是

A.疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸過程和專門規(guī)律的科學
B.預(yù)防疾病性質(zhì)、任務(wù)、方法和規(guī)律的專門科學
C.疾病在人群的流行和采取有效措施
D.疾病發(fā)生和消除疾病直接或間接因素
E.對已發(fā)生的疾病的治療和控制的科學

A.臨終關(guān)懷的主要對象為臨床患者
B.臨終關(guān)懷應(yīng)積極治療，不惜一切代價挽救生命
C.臨終關(guān)懷應(yīng)積極治療，努力延長患者生存時間
D.臨終關(guān)懷應(yīng)提供家庭式的愛撫與關(guān)懷
E.臨終關(guān)懷由臨床醫(yī)務(wù)人員實施，不應(yīng)吸納非專業(yè)人員參與

A.使臨終患者的生存質(zhì)量得到提高
B.為醫(yī)護人員提供心理咨詢
C.幫助患者在舒適和安寧中走完人生的最后旅程
D.使家屬得到慰藉
E.為家屬提供居喪照護

A.鄧某的行為是變相殺人
B.人有生的權(quán)利，任何情況下都不能主動促其死亡
C.只有法律部門才能依法結(jié)束一個人的生命
D.鄧某的行為可能使李某錯過繼續(xù)治療得以恢復的機會
E.李某的行為在某種程度上有利于鄧某的自身利益

A.廉潔奉公，忠于職守
B.執(zhí)行各項規(guī)定和規(guī)程
C.如處方有誤，可以由藥劑科人員更改處方
D.態(tài)度和藹，認真負責
E.正確地向病人交待服藥的方法和劑量

A.要有嚴謹?shù)目茖W作風
B.要有實事求是的態(tài)度
C.不能涂改，謊報結(jié)果
D.要有急病人所急的態(tài)度
E.以上都對

A.科室的專業(yè)性
B.服務(wù)的廣泛性
C.與臨床科室的協(xié)同性
D.設(shè)備的使用與管理的一體性
E.自身防護與社會防護的獨立性