A.腦電圖慢波增多
B.視幻覺
C.撲翼樣震顫
D.情感淡漠
E.腦電圖呈三相波
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.治療者的人格魅力
B.治療者的能力
C.心理治療的形式
D.病人的性別
E.疾病的種類
A.漸進性放松訓練技術(progressingrelaxationtraining)
B.隱喻性闡釋(metaphoricinterpretation)技術
C.認知重建(cognitiverestructuring)技術
D.闡釋(interpretation)技術
E.自信心訓練技術
A.社會技能訓練(socialskillstraining)
B.滿灌療法(flooding)
C.催眠治療(hypnotherapy)
D.系統(tǒng)脫敏(systematicdesensitization)
E.靜坐冥想(meditation)
A.要時刻保持中立
B.注重成員的多方參與,不能忽略任何成員,包括小孩在內
C.要注重家庭的過去
D.對要求改善的行為,可讓家人在治療當場進行練習
E.要利用家庭原有的正性情感,發(fā)揮家庭內各種有益的心理資源的作用
A.是一種簡單的人際交往關系
B.良好的治療關系有助于治療師了解患者的心理問題
C.治療關系是導致治療變化的重要因素
D.以平等、理性、坦誠為基礎,不是互相利用的關系
E.應該是能使病人能力增強,能設身處地進行相互理解的關系
最新試題
需進一步做哪些檢查有助于診斷?(提示:心電圖示“偶發(fā)性房性早搏”,而超聲心動圖正常。)()
關于系統(tǒng)脫敏治療,以下陳述正確的是()
下列資料中,哪些具有診斷價值?()
這個療法的發(fā)明者是()
關于羅杰斯的人性觀,下列陳述不正確的是()
你認為最有效的治療是()
本例初步考慮什么診斷?()
梅琴鮑姆認知行為矯正療法的特色內容是()
弗洛伊德的幾個重要的弟子后來與之分道揚鑣,分別發(fā)展了自己的人格發(fā)展理論,關于他們的理論,以下描述不正確的是()
造成該青少年障礙的可能原因是()