A.是指個體進行的自我稱贊或自我責備行為
B.自我強化體現(xiàn)了刺,激_反應之間的聯(lián)系
C.可用于解釋人類的道德行為
D.體現(xiàn)了個體一情景交互作用的結(jié)果
E.行為受環(huán)境因素和行為結(jié)果的綜合影響
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不符合班杜拉社會學習理論的觀點是
A.未受強化的行為不會發(fā)生
B.學習可以獨立于強化而發(fā)生
C.受強化的行為更傾向于表現(xiàn)出來
D.本我決定人格的發(fā)展
E.強化影響到個體以后的行為表現(xiàn)
A.正強化
B.負強化
C.替代性強化
D.區(qū)分強化
E.自我強化
A.依從性原則
B.統(tǒng)一性原則
C.即時性原則
D.匹配性原則
E.饜足與剝奪原則
A.正強化
B.負強化
C.替代行為區(qū)分強化
D.相互抵制區(qū)分強化
E.塑造和串聯(lián)
A.是使某一種行為得到強化而其他行為被消除的一種程序
B.在同一種情景里必須有兩個以上不同,形式的行為參與其中
C.可以有多個行為被強化
D.不相關(guān)的行為被消退
E.替代行為的區(qū)分強化是最常用的行為矯正技術(shù)之一
最新試題
心理咨詢?nèi)藛T具備的素質(zhì)條件不包括()
如檢查發(fā)現(xiàn)空腹血糖為11.8mmol/L,此時最合理的治療措施應為()
此患者的個性特征可能開始于()
目前最適合患者的治療手段是()
該病人的診斷是()
對于此型人格障礙的治療不正確的是()
以下哪項治療不適合于此患者()
這些治療的要領(lǐng)屬于()
如果患者經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)脾氣,情緒不穩(wěn),攻擊他人時可考慮給予()
該患者的診斷應考慮()