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判斷題氣質類型和性格特征無所謂好壞之分。

1.判斷題定勢對解決問題既有積極作用，又有消極作用。

2.判斷題數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其方法影響到物理、化學等學科中的審題活動，可稱之為負遷移。

3.判斷題驗泛化說認為，只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響另一種學習，即產生遷移。

4.判斷題教學評價是對客觀結果的客觀判斷與解釋。

5.判斷題與問題類型相對應，問題解決有常規(guī)性問題解決和創(chuàng)造性問題解決兩種類型。