A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
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E.結(jié)局評價
A.計劃是否完善、合理、可行
B.項目活動的數(shù)量、質(zhì)量、效率
C.目標人群知識、態(tài)度、信念的變化
D.目標人群健康狀況生活質(zhì)量的變化
E.健康政策和環(huán)境條件的變化
A.有關(guān)糖尿病知識的變化
B.自測血糖技能的變化
C.飲食行為的變化
D.血糖控制率的變化
E.運動行為的變化
A.生活方式
B.生活質(zhì)量
C.健康觀念
D.社會環(huán)境
E.社區(qū)行動
最新試題
適用于學校健康教育評價指標的是()
HIV感染率的下降,屬于預(yù)防、控制艾滋病效果評價指標中的()
對有一定工作閱歷的健康教育者的培訓最好采用()
目標人群行為改變情況,屬于()
某地區(qū)志愿者組織為艾滋病孤兒建立愛心學校,為他們提供教育和生活贊助,并定期為他們進行體格檢查,這些做法體現(xiàn)了我國艾滋病預(yù)防控制策略的()
香煙煙霧的化學物質(zhì)中能夠使人體產(chǎn)生成癮作用的是()
醫(yī)院健康教育的重點人群是()
1998年我國衛(wèi)生部確定的每年的"全國高血壓日"是()
一吸煙48歲男性,近日得知一名吸煙朋友患肺癌后,有些害怕,想戒煙,但又心存僥幸,覺得不會那么巧吧,吸煙的人有的是,怎么就自己會得肺癌?同時也擔心戒煙會導致發(fā)胖,對戒煙缺乏信心。針對這種情況,健康教育工作者運用的行為干預(yù)理論是()
評價的實質(zhì)是()