A.教師體罰或變相體罰學(xué)生
B.隨意向家長告狀
C.學(xué)生本人、學(xué)生家長或者朋友毆打老師
D.不經(jīng)調(diào)查就隨意下結(jié)論
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A.個人能力不夠
B.環(huán)境條件不好
C.家庭社會的壓力
D.輔導(dǎo)對象的自我認(rèn)知或職業(yè)認(rèn)知
A.宣泄疏導(dǎo)法
B.放松訓(xùn)練
C.社會交往技能訓(xùn)練
D.自信訓(xùn)練
A.模仿學(xué)習(xí)
B.角色扮演
C.系統(tǒng)脫敏
D.滿灌法
A.消除煩惱,改善情緒
B.不嫌麻煩,清潔皮膚
C.注意忌口,減少誘因
D.吃藥
A.各說各的
B.如果我是你
C.下次會怎樣
D.重新建立起師生間的信任
最新試題
如果一個人從黑暗的屋子里走出來將會發(fā)生()
魯利亞的機能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行空間和時間整合的是()
兒童堆積木時,通過擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
漫畫家在腦中塑造出新人物的形象,這是()
神經(jīng)元由胞體、樹突、軸突構(gòu)成,負(fù)責(zé)接受神經(jīng)沖動的是()
記憶術(shù)之所以能起作用是因為它改善了長時記憶中信息的()
在成就動機的支配下,人們會主動選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),這體現(xiàn)了動機的()
一個人的心理健康出現(xiàn)了問題,主要表現(xiàn)在人格的哪個方面上()
費希納對數(shù)定律認(rèn)為,當(dāng)刺激強度以幾何級數(shù)增加時,感覺強度()
認(rèn)為在人的長時記憶中,貯存著各式各樣的過去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本,這種觀點是知覺的()