A.成熟與錯(cuò)
B.性格成熟
C.是錯(cuò)發(fā)展
D.個(gè)性成熟
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A.在這一個(gè)階段,教師應(yīng)該著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同人之間存在差異,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)他人
B.教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)單的人際交往規(guī)則
C.教師在應(yīng)該讓學(xué)生懂得,要在人際交往過(guò)程中兼顧到對(duì)方的情緒和態(tài)度,在與人和睦相處中增進(jìn)人際關(guān)系
D.這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo),可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交往策略。
A.青春期生理因素
B.成人感的出現(xiàn)
C.缺乏情緒管理與社交技巧
D.父母的不理解
A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.觀察力
A.尋求娛樂(lè)
B.追求勝利
C.實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)
D.豐富學(xué)生的課外生活
A.拯救陽(yáng)光城
B.古老的密碼
C.韋恩圖游戲
D.大漢堡與小薯?xiàng)l
最新試題
尹扎德認(rèn)為,嬰兒在出生時(shí)就表現(xiàn)出來(lái)的情緒反應(yīng)是()
記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L(zhǎng)時(shí)記憶中信息的()
以下哪一區(qū)域受損會(huì)出現(xiàn)理解書面語(yǔ)言障礙()
神經(jīng)元由胞體、樹突、軸突構(gòu)成,負(fù)責(zé)接受神經(jīng)沖動(dòng)的是()
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作()
小明在生活中表現(xiàn)出好動(dòng),靈活,在社交中愛(ài)交朋友且愛(ài)好廣泛,但是在完成事情時(shí)穩(wěn)定性差,小明氣質(zhì)類型是()
老年人的認(rèn)知功能下降不是很明顯的是()
關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中,錯(cuò)誤的是()
下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
某人每天早上起來(lái)都自動(dòng)的會(huì)先刷牙,再洗臉,穿衣服,這屬于()