A.始于成年
B.從嬰幼兒延續(xù)到成年
C.標志著行為的定型
D.主要表現(xiàn)為好攻擊、易激惹
E.不斷完善、充實、提高的過程
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A.原始發(fā)展階段
B.被動發(fā)展階段
C.主動發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段
A.原始發(fā)展階段
B.被動發(fā)展階段
C.主動發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段
A.應(yīng)激是人類適應(yīng)行為的基礎(chǔ)
B.應(yīng)激多用于協(xié)調(diào)矛盾,解決沖突
C.應(yīng)激是個體對環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)
D.應(yīng)激是個體對緊張刺激的非特異性反應(yīng)
E.應(yīng)激指個體改變自身行為以達到社會適應(yīng)
A.控制、調(diào)節(jié)、順應(yīng)、應(yīng)對
B.控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)
C.控制、調(diào)試、順從、應(yīng)對
D.自我控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)
E.自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對
A.目的性
B.計劃性
C.可塑性
D.差異性
E.特異性
最新試題
適用于收集簡明的事實性資料的問題是()
社區(qū)健康教育的對象是()
糖尿病患者跟隨電視錄像學習做無糖食品,這種行為屬于()
病房教育可以()
屬于行為診斷內(nèi)容的是()
規(guī)定行為的獲得多來自()
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準確地回答出問題的要點,應(yīng)避免使用的問題是()
在健康傳播過程中,訊息載體是()
目標人群在干預(yù)前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于()
衛(wèi)生服務(wù)資源的可及性屬于()