A.經(jīng)濟人假設(shè)
B.社會人假設(shè)
C.自我實現(xiàn)人假設(shè)
D.復(fù)雜人假設(shè)
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A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代；工業(yè)經(jīng)濟時代；知識經(jīng)濟時代
B.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代；知識經(jīng)濟時代；工業(yè)經(jīng)濟時代
C.知識經(jīng)濟時代；工業(yè)經(jīng)濟時代；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代
D.知識經(jīng)濟時代；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代；工業(yè)經(jīng)濟時代
A.自我開發(fā)
B.職業(yè)開發(fā)
C.組織開發(fā)
D.資源開發(fā)
A.拔高型工作設(shè)計
B.優(yōu)化型工作設(shè)計
C.衛(wèi)生型工作設(shè)計
D.心理型工作設(shè)計
A.組織開發(fā)
B.素質(zhì)開發(fā)
C.個體開發(fā)
D.區(qū)域開發(fā)
A.轉(zhuǎn)移價值
B.附加價值
C.商品價值
D.生產(chǎn)價值
最新試題
（）將在一個部門或小組里面所有可比的員工兩兩配對，由考核者根據(jù)兩人績效的相對水平指出其中哪一個人表現(xiàn)更好。
職業(yè)發(fā)展觀產(chǎn)生的背景有（）。
（），關(guān)鍵要素是土地資源；（），關(guān)鍵要素是資本資源；（），關(guān)鍵要素是人力資源。
（）是一種在職培訓(xùn)的方法，目的在于擴展受訓(xùn)者的知識和技能，使其勝任多方面的工作，同時增加工作的挑戰(zhàn)性和樂趣，組織因而也在人員調(diào)配上獲得更大的靈活性。
（）大概是一種最古老、應(yīng)用也最廣泛的評定手段。
人力資源開發(fā)與管理，作為一個學(xué)科，具有哪幾個明顯的特點？
（）的理論依據(jù)是赫茨伯格的雙因素理論
培訓(xùn)的方式主要有三種：（）、脫產(chǎn)培訓(xùn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)。
（）是商品價值與轉(zhuǎn)移價值的差額部分，他對企業(yè)的意義與轉(zhuǎn)移價值截然不同。
（）在這里不是指對組織本身的開發(fā)，而是指通過組織這個中介對組織中的成員進行開發(fā)的一種形式與活動。