A.課堂練習(xí)
B.教學(xué)測驗(yàn)
C.作品展示
D.調(diào)查問卷
E.評(píng)價(jià)量規(guī)
F.學(xué)習(xí)檔案袋
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A.語音質(zhì)量
B.視頻質(zhì)量
C.音響效果
D.網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量
A.以問題為核心驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)
B.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)的簡化
D.強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)
E.強(qiáng)調(diào)量化評(píng)價(jià)
F.設(shè)計(jì)多種自主學(xué)習(xí)策略，使得學(xué)習(xí)能夠在以學(xué)生為中心開展
A.小步子原則
B.積極反應(yīng)原則
C.及時(shí)強(qiáng)化原則
D.自定步調(diào)原則
E.低錯(cuò)誤率原則
F.情境強(qiáng)化原則
A.印刷教材的開發(fā)
B.計(jì)算機(jī)課件的開發(fā)
C.媒體的使用
D.一堂課的實(shí)施
E.網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)
A.錄音機(jī)
B.幻燈機(jī)
C.號(hào)筒式揚(yáng)聲器
D.投影機(jī)
E.CD放音機(jī)
F.話筒
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。