A.文化;
B.家庭;
C.情境;
D.社會階層;
E.個人影響。
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A.適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要
B.以提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力為核心
C.以高層次人才和緊缺人才為重點
D.打造一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才隊伍
E.打造一支宏大的普通的專業(yè)技術(shù)人才隊伍
A.矛盾矩陣
B.不分離原理;
C.科學和技術(shù)知識效應庫;
D.創(chuàng)新問題解決算法ARIZ
E.標準解系統(tǒng);
A.表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播;
B.人類一切活動領(lǐng)域的發(fā)明;
C.科學發(fā)現(xiàn);
D.工業(yè)品外觀設計;
E.制止不正當競爭。
A.控制感
B.起因和歸因
C.影響范圍
D.持續(xù)時間
E.認知時間
A.初級創(chuàng)新能力
B.中級創(chuàng)新能力
C.高級創(chuàng)新能力
D.創(chuàng)新素質(zhì)
最新試題
國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。
對創(chuàng)新的認識,德魯克認為()
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
一個國家只有擁有強大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機,贏得主動。
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風氣的()
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
體驗可以分為()的類型
知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng),涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素,其核心要素是()
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()