A.指導力
B.記憶力
C.判斷力
D.理解力
E.想象力
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A.導向
B.發(fā)展
C.激勵
D.控制
E.溝通
A.新員工進入群體過程的需要
B.打消新員工不切實際的期望
C.滿足新員工需要的專門信息
D.建立企業(yè)管理人員絕對權威
E.降低文化沖擊對企業(yè)的影響
A.廣義福利和狹義福利
B.法定福利和補充福利
C.集體福利和個人福利
D.直接福利和間接福利
E.經濟性福利和非經濟性福利
A.不能準確反映勞動強度
B.難以反映實際提供的勞動數量
C.容易使員工過度緊張，有礙健康
D.不能準確反映同等級勞動者的差別
E.工資與勞動量之間存在不對應的矛盾
A.建立員工績效管理體系
B.建立工作標準與工資計算方式
C.對全員進行工作業(yè)績的動態(tài)考評
D.建立有效的激勵機制和薪酬計劃
E.對表現突出的員工進行表彰和物質獎勵
最新試題
通過薪酬結構設計，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個崗位的工資都對應于其相對價值，因而充分體現了薪酬的內在公平性。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內部協議，是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
當人力資源供大于求時，要降低企業(yè)培訓投入，采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
內部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術難題有較強的處理能力。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息，有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
培訓課程在培訓活動中處于核心地位，無論培訓師的資格和身份如何，無論受訓者的年齡和范圍如何，培訓活動總是憑借著特定的培訓內容而進行。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。