多項選擇題

男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。 自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年更嚴重了,才來您這里。 了解資料:求助者的家長反映,該求助者自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓他上大學,姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己的皮膚黑,同學給他起外號叫小泥鰍,上了大學后,拼命學習,立志畢業(yè)后找一個好工作,改變家里的境況。 咨詢過程:經(jīng)過收集資料,了解到該求助者一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯。另一方面又很自負,覺得別人沒他聰明,有時也看不上老師,對有些老師不夠尊敬,內(nèi)心害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。 提問資料: 求:我主要是精神不能集中,記憶力下降,邏輯思維能力也下降了。我是學工科的,邏輯分析能力不行,作業(yè)也沒法做了。 咨:你還有哪些方面的問題,比如睡眠、飲食方面?;蛘呱眢w的其他方面? 求:睡覺不好,晚上睡不著,常常做夢,早上醒得早,白天沒精神。有時候耳朵還嗡嗡作響吃飯也不香,吃不多,最近…. 咨:行了,我看出來了,你的臉色也不好,你這段時間確實挺痛苦的,你先做個心理測驗吧。 求:還需要做測驗呀? 咨:通過測驗,我可以對你的資料了解得更全面。你把抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。 求:這些都要做么?少做幾個行么? 咨:你怎么能嫌多呢,這不都是為你好么?

在獲得與分析資料期間,應該()。

A.按規(guī)定程序進行
B.保證資料客觀性
C.給出初步的診斷
D.不實施矯治手段


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1.多項選擇題

男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。 自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年更嚴重了,才來您這里。 了解資料:求助者的家長反映,該求助者自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓他上大學,姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己的皮膚黑,同學給他起外號叫小泥鰍,上了大學后,拼命學習,立志畢業(yè)后找一個好工作,改變家里的境況。 咨詢過程:經(jīng)過收集資料,了解到該求助者一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯。另一方面又很自負,覺得別人沒他聰明,有時也看不上老師,對有些老師不夠尊敬,內(nèi)心害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。 提問資料: 求:我主要是精神不能集中,記憶力下降,邏輯思維能力也下降了。我是學工科的,邏輯分析能力不行,作業(yè)也沒法做了。 咨:你還有哪些方面的問題,比如睡眠、飲食方面?;蛘呱眢w的其他方面? 求:睡覺不好,晚上睡不著,常常做夢,早上醒得早,白天沒精神。有時候耳朵還嗡嗡作響吃飯也不香,吃不多,最近…. 咨:行了,我看出來了,你的臉色也不好,你這段時間確實挺痛苦的,你先做個心理測驗吧。 求:還需要做測驗呀? 咨:通過測驗,我可以對你的資料了解得更全面。你把抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。 求:這些都要做么?少做幾個行么? 咨:你怎么能嫌多呢,這不都是為你好么?

心理咨詢師還應該明確的資料是()。

A.個人的成長史
B.本人生理狀態(tài)
C.本人精神狀態(tài)
D.社會功能狀態(tài)

2.多項選擇題

男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。 自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年更嚴重了,才來您這里。 了解資料:求助者的家長反映,該求助者自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓他上大學,姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己的皮膚黑,同學給他起外號叫小泥鰍,上了大學后,拼命學習,立志畢業(yè)后找一個好工作,改變家里的境況。 咨詢過程:經(jīng)過收集資料,了解到該求助者一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯。另一方面又很自負,覺得別人沒他聰明,有時也看不上老師,對有些老師不夠尊敬,內(nèi)心害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。 提問資料: 求:我主要是精神不能集中,記憶力下降,邏輯思維能力也下降了。我是學工科的,邏輯分析能力不行,作業(yè)也沒法做了。 咨:你還有哪些方面的問題,比如睡眠、飲食方面?;蛘呱眢w的其他方面? 求:睡覺不好,晚上睡不著,常常做夢,早上醒得早,白天沒精神。有時候耳朵還嗡嗡作響吃飯也不香,吃不多,最近…. 咨:行了,我看出來了,你的臉色也不好,你這段時間確實挺痛苦的,你先做個心理測驗吧。 求:還需要做測驗呀? 咨:通過測驗,我可以對你的資料了解得更全面。你把抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。 求:這些都要做么?少做幾個行么? 咨:你怎么能嫌多呢,這不都是為你好么?

心理咨詢師在選擇測驗量表時()。

A.依據(jù)求助者心理問題
B.征得了求助者的同意
C.使用量表目的不明確
D.使用地毯式轟炸方式

3.單項選擇題

男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。 自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年更嚴重了,才來您這里。 了解資料:求助者的家長反映,該求助者自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓他上大學,姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己的皮膚黑,同學給他起外號叫小泥鰍,上了大學后,拼命學習,立志畢業(yè)后找一個好工作,改變家里的境況。 咨詢過程:經(jīng)過收集資料,了解到該求助者一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯。另一方面又很自負,覺得別人沒他聰明,有時也看不上老師,對有些老師不夠尊敬,內(nèi)心害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。 提問資料: 求:我主要是精神不能集中,記憶力下降,邏輯思維能力也下降了。我是學工科的,邏輯分析能力不行,作業(yè)也沒法做了。 咨:你還有哪些方面的問題,比如睡眠、飲食方面?;蛘呱眢w的其他方面? 求:睡覺不好,晚上睡不著,常常做夢,早上醒得早,白天沒精神。有時候耳朵還嗡嗡作響吃飯也不香,吃不多,最近…. 咨:行了,我看出來了,你的臉色也不好,你這段時間確實挺痛苦的,你先做個心理測驗吧。 求:還需要做測驗呀? 咨:通過測驗,我可以對你的資料了解得更全面。你把抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。 求:這些都要做么?少做幾個行么? 咨:你怎么能嫌多呢,這不都是為你好么?

心理咨詢師在傾聽時打斷了求助者的敘述,這樣做()。

A.可以掌握談話方向
B.可以了解更多情況
C.有適當?shù)难哉Z反應
D.不符合職業(yè)的要求

4.多項選擇題男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,晚上睡不著,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年比以前嚴重了,才來心理科看病。.了解資料:求助者的家長敘述:自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑,同學起外號叫小泥鰍。上了大學后,拼命學習,立志要畢業(yè)后找到一個好工作,改變家里的境況。咨詢過程:首先經(jīng)過收集資料,了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況:一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯,怕比不上別人。另一方面又很自負,覺得別人不比他聰明,有時也看不上教得不好的老師,難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬,但內(nèi)心也害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢,求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。提問資料:咨:我能理解你的心情。你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來的,過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生,但有時過去的經(jīng)歷會影響你現(xiàn)在的看法和反映。你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?求:沒有證據(jù)。咨:假如沒有事實根據(jù),目前最好不要去考慮這種可能性,你還是專心復習功課吧,不要疑神疑鬼的,憑你的能力,只要認真復習功課,相信一定會考好的。求:你說的道理我也明白,每次咨詢回去后,我都感覺很輕松,可是過了幾天,我又開始緊張了,又看不下書了。面質(zhì)技術(shù)應在()情況下使用。

A.求助者的言行不一致
B.求助者前后言語不一致
C.求助者理想與現(xiàn)實不一致
D.求助者前后反映不一致

5.多項選擇題男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,晚上睡不著,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年比以前嚴重了,才來心理科看病。.了解資料:求助者的家長敘述:自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑,同學起外號叫小泥鰍。上了大學后,拼命學習,立志要畢業(yè)后找到一個好工作,改變家里的境況。咨詢過程:首先經(jīng)過收集資料,了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況:一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯,怕比不上別人。另一方面又很自負,覺得別人不比他聰明,有時也看不上教得不好的老師,難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬,但內(nèi)心也害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢,求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。提問資料:咨:我能理解你的心情。你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來的,過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生,但有時過去的經(jīng)歷會影響你現(xiàn)在的看法和反映。你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?求:沒有證據(jù)。咨:假如沒有事實根據(jù),目前最好不要去考慮這種可能性,你還是專心復習功課吧,不要疑神疑鬼的,憑你的能力,只要認真復習功課,相信一定會考好的。求:你說的道理我也明白,每次咨詢回去后,我都感覺很輕松,可是過了幾天,我又開始緊張了,又看不下書了。要做到積極關(guān)注求助者,就應該()。

A.立足實事求是
B.反對過分消極
C.避免盲目樂觀
D.贊美求助者

6.單項選擇題男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,晚上睡不著,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年比以前嚴重了,才來心理科看病。.了解資料:求助者的家長敘述:自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑,同學起外號叫小泥鰍。上了大學后,拼命學習,立志要畢業(yè)后找到一個好工作,改變家里的境況。咨詢過程:首先經(jīng)過收集資料,了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況:一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯,怕比不上別人。另一方面又很自負,覺得別人不比他聰明,有時也看不上教得不好的老師,難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬,但內(nèi)心也害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢,求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。提問資料:咨:我能理解你的心情。你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來的,過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生,但有時過去的經(jīng)歷會影響你現(xiàn)在的看法和反映。你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?求:沒有證據(jù)。咨:假如沒有事實根據(jù),目前最好不要去考慮這種可能性,你還是專心復習功課吧,不要疑神疑鬼的,憑你的能力,只要認真復習功課,相信一定會考好的。求:你說的道理我也明白,每次咨詢回去后,我都感覺很輕松,可是過了幾天,我又開始緊張了,又看不下書了。本段咨詢中,心理咨詢師的做法是()。

A.價值不中立
B.批評求助者
C.啟發(fā)求助者
D.懷疑求助者

7.單項選擇題男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,晚上睡不著,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年比以前嚴重了,才來心理科看病。.了解資料:求助者的家長敘述:自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑,同學起外號叫小泥鰍。上了大學后,拼命學習,立志要畢業(yè)后找到一個好工作,改變家里的境況。咨詢過程:首先經(jīng)過收集資料,了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況:一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯,怕比不上別人。另一方面又很自負,覺得別人不比他聰明,有時也看不上教得不好的老師,難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬,但內(nèi)心也害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢,求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。提問資料:咨:我能理解你的心情。你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來的,過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生,但有時過去的經(jīng)歷會影響你現(xiàn)在的看法和反映。你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?求:沒有證據(jù)。咨:假如沒有事實根據(jù),目前最好不要去考慮這種可能性,你還是專心復習功課吧,不要疑神疑鬼的,憑你的能力,只要認真復習功課,相信一定會考好的。求:你說的道理我也明白,每次咨詢回去后,我都感覺很輕松,可是過了幾天,我又開始緊張了,又看不下書了。在本段咨詢結(jié)束時,求助者的講話表明()。

A.本次咨詢的效果不佳
B.應重新制定咨詢目標
C.求助者產(chǎn)生了依賴
D.求助者產(chǎn)生了移情

8.多項選擇題男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,晚上睡不著,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年比以前嚴重了,才來心理科看病。.了解資料:求助者的家長敘述:自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑,同學起外號叫小泥鰍。上了大學后,拼命學習,立志要畢業(yè)后找到一個好工作,改變家里的境況。咨詢過程:首先經(jīng)過收集資料,了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況:一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯,怕比不上別人。另一方面又很自負,覺得別人不比他聰明,有時也看不上教得不好的老師,難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬,但內(nèi)心也害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢,求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。提問資料:咨:我能理解你的心情。你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來的,過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生,但有時過去的經(jīng)歷會影響你現(xiàn)在的看法和反映。你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?求:沒有證據(jù)。咨:假如沒有事實根據(jù),目前最好不要去考慮這種可能性,你還是專心復習功課吧,不要疑神疑鬼的,憑你的能力,只要認真復習功課,相信一定會考好的。求:你說的道理我也明白,每次咨詢回去后,我都感覺很輕松,可是過了幾天,我又開始緊張了,又看不下書了。參與技術(shù)包括()。

A.內(nèi)容反應
B.情感反應
C.自我開放
D.雙向交流

9.多項選擇題男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,晚上睡不著,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年比以前嚴重了,才來心理科看病。.了解資料:求助者的家長敘述:自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑,同學起外號叫小泥鰍。上了大學后,拼命學習,立志要畢業(yè)后找到一個好工作,改變家里的境況。咨詢過程:首先經(jīng)過收集資料,了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況:一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯,怕比不上別人。另一方面又很自負,覺得別人不比他聰明,有時也看不上教得不好的老師,難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬,但內(nèi)心也害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢,求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。提問資料:咨:我能理解你的心情。你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來的,過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生,但有時過去的經(jīng)歷會影響你現(xiàn)在的看法和反映。你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?求:沒有證據(jù)。咨:假如沒有事實根據(jù),目前最好不要去考慮這種可能性,你還是專心復習功課吧,不要疑神疑鬼的,憑你的能力,只要認真復習功課,相信一定會考好的。求:你說的道理我也明白,每次咨詢回去后,我都感覺很輕松,可是過了幾天,我又開始緊張了,又看不下書了。具體性技術(shù)應用的情況是()。

A.問題模糊
B.過分概括
C.概念不清
D.反映不明

10.多項選擇題男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農(nóng)村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,晚上睡不著,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科,吃過一些藥,沒有效果。這半年比以前嚴重了,才來心理科看病。.了解資料:求助者的家長敘述:自幼生長在農(nóng)村,家境貧寒,為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑,同學起外號叫小泥鰍。上了大學后,拼命學習,立志要畢業(yè)后找到一個好工作,改變家里的境況。咨詢過程:首先經(jīng)過收集資料,了解到這個大學生的生活背景和心理上的情況:一方面內(nèi)心有點自卑、膽怯,怕比不上別人。另一方面又很自負,覺得別人不比他聰明,有時也看不上教得不好的老師,難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬,但內(nèi)心也害怕被老師處罰。經(jīng)過四次咨詢,求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。提問資料:咨:我能理解你的心情。你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心害怕而來的,過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生,但有時過去的經(jīng)歷會影響你現(xiàn)在的看法和反映。你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?求:沒有證據(jù)。咨:假如沒有事實根據(jù),目前最好不要去考慮這種可能性,你還是專心復習功課吧,不要疑神疑鬼的,憑你的能力,只要認真復習功課,相信一定會考好的。求:你說的道理我也明白,每次咨詢回去后,我都感覺很輕松,可是過了幾天,我又開始緊張了,又看不下書了。為準確理解求助者問題的性質(zhì),需要明確()。

A.求助者因問題產(chǎn)生的情緒情感變化
B.求助者因問題產(chǎn)生的軀體感覺變化
C.求助者因問題產(chǎn)生的意向行為變化
D.求助者對所要解決問題的自我認知