A.了解被試者社會支持的特點(diǎn)
B.心理健康水平和社會支持的關(guān)系
C.精神疾病和社會支持的關(guān)系
D.各種軀體疾病和社會支持的關(guān)系
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A.客觀支持
B.主觀支持
C.對社會支持的利用度
D.合理化
A.負(fù)性生活事件的分值越高，對身心健康的影響越大
B.正性生活事件的分值越高，對身心健康的影響越大
C.負(fù)性生活事件的分值越低，對身心健康的影響尚待研究
D.正性生活事件的分值越高，對身心健康的影響尚待研究
A.16歲以上的正常人
B.精神病患者的診斷
C.加強(qiáng)預(yù)防工作
D.病因?qū)W研究
A.家庭生活方面
B.工作學(xué)習(xí)方面
C.社交及其他方面
D.身體健康方面
A.由于焦慮是神經(jīng)癥的共同癥狀，故焦慮自評量表在各類神經(jīng)癥鑒別中作用不大
B.關(guān)于焦慮癥狀的臨床分級，需要根據(jù)臨床癥狀特別是要害癥狀的程度劃分
C.焦慮自評量表用于診斷，不能用于療效評估
D.量表總分值儀能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對標(biāo)準(zhǔn)化
A.55
B.60
C.65
D.70
A.在自評者自評之前，一定要讓他把整個量表的填寫方法及每條問題的含義都弄明白，然后作出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評定
B.如果評定者的文化程度太低，不能理解或看不懂SAS問題的內(nèi)容，可由工作人員念給他聽，逐條念，讓評定者獨(dú)自作出評定
C.評定時，應(yīng)讓自評者理解反向評分的各題，SAS有5項(xiàng)反向項(xiàng)目，如不能理解會直接影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果
D.評定結(jié)束時，工作人員應(yīng)仔細(xì)檢查一下評定結(jié)果，應(yīng)提醒自評者不要漏評某一項(xiàng)目，也不要在相同項(xiàng)目上重復(fù)評定
A.不需要經(jīng)專門的訓(xùn)練
B.對分?jǐn)?shù)的分析相當(dāng)方便
C.量表總分值僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對標(biāo)準(zhǔn)化
D.對嚴(yán)重阻滯的抑郁病人，評定有困難
A.評定抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化
B.適用于抑郁癥病人
C.評定對象為具有抑郁癥的成年人
D.評定對象為具有抑郁癥的兒童
A.量表項(xiàng)目不夠全面
B.缺乏"情緒高漲"等項(xiàng)目，使其在躁狂癥求助者中的應(yīng)用受到限制
C.缺乏"思維飄忽"等項(xiàng)目，使其在精神分裂求助者中的應(yīng)用受到限制’
D.篩選陽性只是為了說明病人患有心理疾病
最新試題
屬于焦慮自評量表的注意事項(xiàng)的是（）。
在進(jìn)行SCL-90的評定時，對于文化程度低的自評者，工作人員可（）。
心理與行為問題的評估就其內(nèi)容來分，可以分為（）。
生活事件量表（LES）適用范圍是（）。
16PF測驗(yàn)的基本人格因素包括（）。
在實(shí)施16PF測驗(yàn)時，受測者應(yīng)當(dāng)記住的是（）。
SCL-90的局限是（）。
對結(jié)果解釋正確的是（）。
在測驗(yàn)時（）可以激發(fā)被試者的測試興趣。
對EPQ描述正確的是（）。