A.將一疊圖片反面向下扣置于桌上
B.運用各種表達方式將信息傳遞給對方
C.治療師可根據(jù)患者的能力提供適當?shù)氖痉?br />
D.接收者通過重復確認、猜測等方式進行適當反饋
E.治療師與患者交替摸取,不讓對方看見自己手中圖片的內容
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你可能感興趣的試題
A.長時間訓練比短時間多頻率訓練的效果要差
B.短時間多頻率訓練比長時間訓練的效果要好
C.多數(shù)失語癥患者具有交流的智能而無交流的能力
D.多數(shù)失語癥患者具有交流的能力而無交流的智能
E.病情穩(wěn)定,能夠耐受集中訓練至少30分鐘,即可開始訓練
A.增強刺激
B.給出明確回答
C.分析錯誤
D.改變另一種刺激方法
E.矯正錯誤
A.1~3個月
B.1~6個月
C.3~6個月
D.3~9個月
E.6~9個月
A.運動性失語
B.感覺性失語
C.命名性失語
D.經皮質感覺性失語
E.經皮質運動性失語
A.自主訓練
B.個人訓練
C.小組訓練
D.家庭訓練
E.治療師訓練
最新試題
吞咽障礙間接訓練方法中,"患者深吸氣,兩手在胸前對掌,用力推壓,閉唇、憋氣5秒鐘"屬于()
輔助吞咽動作中,"讓患者交替吞咽固體食物和流食,這樣既有利于激發(fā)吞咽反射,又能達到去除咽部滯留食物的目的"屬于()
指導患者以較常人緩慢的速度進行攝食、咀嚼和吞咽。一般每餐進食的時間控制在()
攝食訓練(直接訓練)時容易吞咽的食物特征不包括()
吞咽障礙患者,易于吞咽的是()
雙唇夾住吸管或壓舌板,逐漸延長保持時間()
吞咽障礙間接訓練方法中,"可用于口中含有食物卻不能產生吞咽運動的患者"屬于()
輔助吞咽動作中,"通過頦部指向左、右側的點頭樣吞咽動作,可去除并咽下滯留于兩側梨狀隱窩的食物"屬于()
舌尖沿上下齒齦做環(huán)形運動()
反復發(fā)"a-a-a"音主要是訓練()