A.投射機(jī)制
B.壓抑機(jī)制
C.轉(zhuǎn)移機(jī)制
D.否認(rèn)機(jī)制
E.反向機(jī)制
您可能感興趣的試卷
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師基礎(chǔ)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷一
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師基礎(chǔ)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師基礎(chǔ)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷三
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師基礎(chǔ)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷四
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)基礎(chǔ)知識(shí)提分密卷一
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)基礎(chǔ)知識(shí)提分密卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)基礎(chǔ)知識(shí)提分密卷三
你可能感興趣的試題
A.否認(rèn)-懷疑期,憤怒-沮喪期,接受-適應(yīng)期,休克-恐懼期
B.否認(rèn)-懷疑期,休克-恐懼期,憤怒-沮喪期,接受-適應(yīng)期
C.憤怒-沮喪期,休克-恐懼期,否認(rèn)-懷疑期,接受-適應(yīng)期
D.休克-恐懼期,憤怒-沮喪期,否認(rèn)-懷疑期,接受-適應(yīng)期
E.休克-恐懼期,否認(rèn)-懷疑期,憤怒-沮喪期,接受-適應(yīng)期
A.安樂(lè)型
B.成熟型
C.好怒型
D.裝甲型
E.自我喜愛(ài)型
A.仔細(xì)傾聽(tīng)
B.注意觀察
C.心理?yè)Q位
D.啟發(fā)誘導(dǎo)
E.總結(jié)思索
A.內(nèi)部言語(yǔ)
B.內(nèi)部言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)
C.口頭言語(yǔ)
D.口頭言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)
E.口頭言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)
A.可以是主動(dòng)或被動(dòng)的,大都有疾病存在
B.可以是主動(dòng)或被動(dòng)的,全部有疾病存在
C.被動(dòng)的,可沒(méi)有疾病存在
D.主動(dòng)的,可沒(méi)有疾病存在
E.主動(dòng)的,必須有疾病存在
最新試題
心理活動(dòng)活躍而波動(dòng)的階段()
顳葉()
枕葉()
由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力稱(chēng)為()
醫(yī)生和患者都是積極主動(dòng)的參與者這一模式,屬于()
殘疾人的心理過(guò)程反對(duì)獨(dú)立期的主要表現(xiàn)()
如何啟發(fā)和調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性成為醫(yī)護(hù)人員(特別是醫(yī)生)的重大責(zé)任,這一模式屬于()
殘疾人的心理過(guò)程否認(rèn)期的主要表現(xiàn)()
共同參與模式醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)是()
有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)在有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求是指()