A.滿足患者護(hù)理需要原則
B.合理結(jié)構(gòu)原則
C.優(yōu)化組合原則
D.經(jīng)濟(jì)效能原則
E.動(dòng)態(tài)調(diào)整原則
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A.職務(wù)要求明確原則
B.責(zé)權(quán)利一致原則
C.公平競(jìng)爭(zhēng)原則
D.用人之長(zhǎng)原則
E.系統(tǒng)管理原則
A.人力資源管理是對(duì)各種人員進(jìn)行恰當(dāng)而有效的選聘、培訓(xùn)和考評(píng)
B.目的是配備合適人員去充實(shí)組織機(jī)構(gòu)中所規(guī)定的各項(xiàng)服務(wù)
C.人力資源管理可以發(fā)現(xiàn)、選聘、使用和培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才
D.人力資源管理可以充分調(diào)動(dòng)人的積極性
E.在現(xiàn)代人力資源管理理念中，人力資源管理部門被視為非生產(chǎn)非效益部門
A.便于小組成員協(xié)調(diào)合作，相互溝通，工作氣氛好
B.護(hù)士輪換頻繁，護(hù)理缺乏連續(xù)性
C.護(hù)理工作被視為機(jī)械性和重復(fù)性勞動(dòng)
D.存在不利護(hù)患溝通的局限性
E.護(hù)理工作節(jié)奏加快，護(hù)士工作壓力較大
A.是以控制醫(yī)療成本，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作為主的護(hù)理工作模式
B.以各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)為中心的護(hù)理工作方法
C.每個(gè)護(hù)理人員從事相對(duì)固定的護(hù)理活動(dòng)
D.存在不利護(hù)患溝通的局限性
E.節(jié)省人力、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備
A.個(gè)案護(hù)理
B.功能制護(hù)理
C.小組護(hù)理
D.責(zé)任制護(hù)理
E.綜合護(hù)理
最新試題
耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的感染途徑主要是（）。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見(jiàn)的是（）。
通過(guò)編排小品來(lái)傳播健康知識(shí)是迎合了受者的哪一項(xiàng)心理特點(diǎn)（）。
狹義的質(zhì)量指的是（）。
患者，男，20歲。同宿舍同學(xué)感染肺結(jié)核使其感到害怕，并在日常生活中保持充足睡眠和適量的體育鍛煉。他的這種行為屬于（）。
某科室的目標(biāo)是提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。
室內(nèi)空氣消毒時(shí)，過(guò)氧化氫的作用時(shí)間為（）。
根據(jù)雙因素理論，管理者為了提高護(hù)士對(duì)護(hù)理工作的滿意度，激發(fā)正性情緒，最適宜采取的措施是（）。
實(shí)施患者健康教育程序的第一個(gè)步驟是（）。
患者，男，50歲。因肝硬化，食管靜脈曲張破裂出血入院。患者有20年每天喝酒的習(xí)慣。入院后護(hù)士對(duì)其病情評(píng)估后計(jì)劃將其納入一個(gè)健康教育研究中?；颊咴诘弥约鹤鳛楸谎芯亢陀^察對(duì)象而表現(xiàn)出異乎尋常的行為，此現(xiàn)象稱為（）。