A.是人類(lèi)通過(guò)改造自己以順應(yīng)環(huán)境的企圖
B.次級(jí)控制屬于創(chuàng)造性的適應(yīng)環(huán)境的行為系統(tǒng)
C.次級(jí)控制水平的發(fā)展貫穿整個(gè)成年期
D.次級(jí)控制水平的策略豐富而寬廣
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A.人類(lèi)通過(guò)改造環(huán)境而控制環(huán)境的企圖
B.人的根本愿望，能滿(mǎn)足個(gè)人的需求
C.創(chuàng)造性的適應(yīng)環(huán)境的行為系統(tǒng)
D.功能相當(dāng)強(qiáng)大的控制環(huán)境的行為系統(tǒng)
A.達(dá)到一生中的最低谷
B.達(dá)到一生中的最高峰
C.和青年期相比沒(méi)有什么特點(diǎn)
D.起伏變化較大
A.僅指生育后代
B.僅指事業(yè)的發(fā)展
C.不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展
D.更多的是指生育后代
A.一種變態(tài)的人格
B.男性更加"男性化"，女性更加"女性化"
C.中年期性別角色日趨整合
D.一種不成熟的人格
A.遵奉者水平
B.公平水平
C.整合水平
D.自主水平
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萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替，非常強(qiáng)調(diào)（）。
成年晚期最早開(kāi)始衰退的感覺(jué)是（）。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級(jí)。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時(shí)期是（）年級(jí)。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，（）不斷增長(zhǎng)。
一般來(lái)說(shuō)，人在成熟期后開(kāi)始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進(jìn)程加快。
小學(xué)兒童逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用（）來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。
提出愛(ài)情三元理論的心理學(xué)家是（）。
在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，第一個(gè)反抗期出現(xiàn)于（）歲。