單項選擇題一般情況下，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性（）。
A.增加
B.保持穩(wěn)定
C.減少
D.變得不確定
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1.單項選擇題挫折-侵犯理論認為，侵犯強度同目標受阻強度之間是（）的關(guān)系。
A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.零相關(guān)
D.很復(fù)雜
2.單項選擇題阻礙個體達到目標的情境及行為受阻時，個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)都是（）。
A.動機受阻
B.焦慮
C.需要
D.挫折
3.單項選擇題個體希望影響和控制他人的心理傾向，稱為（）。
A.親合動機
B.權(quán)力動機
C.親社會動機
D.侵犯動機
4.單項選擇題個體從事某種實際工作前，對自己可能達到的成就目標的主觀估計，稱為（）。
A.主觀期望
B.成就水平
C.抱負水平
D.業(yè)績要求
5.單項選擇題個體追求自認為是重要的、有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫（）。
A.抱負動機
B.成就動機
C.社會動機
D.習(xí)得性動機
6.單項選擇題人的某種需要從未滿足的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足的狀態(tài)，并產(chǎn)生新的需要的過程稱為（）。
A.歸因過程
B.定勢過程
C.動機過程
D.轉(zhuǎn)換過程
7.單項選擇題家長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是（）的關(guān)系。
A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.零相關(guān)
D.很復(fù)雜
8.單項選擇題親合動機是人際吸引的（）層次。
A.較低
B.中等
C.較高
D.最高
9.單項選擇題出生順序是影響親合的一個重要因素。沙赫特的研究表明，長子、長女恐懼時的合群傾向要比他們的弟弟妹妹（）。
A.強
B.穩(wěn)定
C.弱
D.弱很多
10.單項選擇題焦慮是非現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，高焦慮者的親合傾向（）。
A.很難預(yù)測
B.較低
C.較穩(wěn)定
D.較高