A.《殘疾人保障法》對殘疾人的定義是："殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。"
B.這個(gè)定義保存了過去以社會(huì)心理功能障礙和身體功能障礙為特征的定義方式
C.這個(gè)對殘疾人的定義不僅局限于器官的喪失或不正常，而且包括了精神和智力方面的殘疾，全面地概括了殘疾人的基本特征
D.這里定義的殘疾人，主要包括肢體殘疾者、聽力殘疾者、言語殘疾者、視力殘疾者、智力殘疾者和精神殘疾者6種
E.此外還有一些殘疾人，一身兼有兩種甚至兩種以上的殘疾，屬于綜合性多重殘疾人
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A.因陋就簡的原則
B.因勢利導(dǎo)的原則
C.低成本、廣覆蓋
D.因地制宜的原則
A.因地制宜
B.低成本、廣覆蓋的原則
C.因陋就簡
D.因勢利導(dǎo)
A.社區(qū)中有配置較為合理的資源
B.在社區(qū)中殘疾人可以得到康復(fù)服務(wù)
C.社區(qū)中可提供個(gè)性化的康復(fù)服務(wù)
D.社區(qū)康復(fù)是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的組成部分
A.堅(jiān)持以殘疾人及其需求為本
B.需要以社會(huì)工作為主導(dǎo)
C.需要運(yùn)用不同的專業(yè)知識和技巧
D.整個(gè)過程只需要社會(huì)工作者一個(gè)人的努力
A.小蘭是個(gè)脾氣暴躁的女孩
B.小李是個(gè)不合格的社會(huì)工作者
C.專業(yè)關(guān)系的建立是一個(gè)過程
D.小蘭的遭遇不值得社會(huì)去同情
A.評估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
A.評估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
A.資源整合者
B.政策制定者
C.價(jià)值倡導(dǎo)者
D.服務(wù)咨詢者
A.接納和尊重老李
B.積極地表達(dá)同感
C.對老李"居高臨下"地勸導(dǎo)
D.敏感自己專業(yè)實(shí)踐的表現(xiàn)
A.教育康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.社區(qū)優(yōu)撫
最新試題
社會(huì)規(guī)劃模式的目標(biāo)源于社區(qū)問題，強(qiáng)調(diào)的是一種任務(wù)目標(biāo)，其著眼點(diǎn)是特定存在的問題，即以解決社區(qū)實(shí)際問題為主要的工作取向。
小滿是一位聾啞女童，在父母的帶領(lǐng)下，她每天都堅(jiān)持去專業(yè)機(jī)構(gòu)作康復(fù)，終于可以聽到一點(diǎn)聲音了。根據(jù)世界衛(wèi)生組織關(guān)于殘疾人康復(fù)的動(dòng)力源分析涉及的群體有（）。
我國社會(huì)保險(xiǎn)中，直接關(guān)系到殘疾人利益的有（）。
社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是非正式的社會(huì)支持，通常被視為解決個(gè)人及社區(qū)問題的“第一線”。
殘疾人參與體育活動(dòng)功能、目的、形式、條件，要求等方面與健全人體育相比無明顯的差異。
殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展正經(jīng)歷（）。
智力殘障者的康復(fù)社會(huì)工作應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則。
影響危機(jī)干預(yù)效果的因素主要來自（）。
社會(huì)行動(dòng)模式以任務(wù)目標(biāo)為主，其根本在于結(jié)合社區(qū)力量，以尋求社區(qū)權(quán)力和資源的再分配，使處于弱勢的殘疾人居民能夠改變自己的處境。
個(gè)案社會(huì)工作介入不僅要著力于案主本身心理問題的解決，而且也關(guān)注環(huán)境對人的影響。