A.傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者
B.只把精力放在傾聽上
C.忽視了咨詢師的主導(dǎo)地位
D.過分強(qiáng)調(diào)咨詢師的指導(dǎo)作用
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A.求助者的價(jià)值評價(jià)建立在他人評價(jià)的基礎(chǔ)上
B.求助者的行為受內(nèi)化的他人的價(jià)值規(guī)范的指導(dǎo)
C.求助者的行為不再受有機(jī)體評價(jià)過程的指導(dǎo)
D.求助者的行為仍然受有機(jī)體評價(jià)過程的指導(dǎo)
A.每一階段都滲透著下一階段的發(fā)展變化
B.七個(gè)階段是漸進(jìn)的、靈活的過程
C.七個(gè)階段并非相互割裂
D.七個(gè)階段的區(qū)分十分嚴(yán)格
A.無條件地放棄自我
B.對求助者的問題和情感表示關(guān)注
C.培養(yǎng)求助者的潛力
D.根據(jù)求助者的意見調(diào)整咨詢進(jìn)程
A.相信求助者有自我導(dǎo)向的潛力
B.承諾與求助者共同努力
C.不支持求助者的獨(dú)特性
D.相信求助者能夠做出改變
A.關(guān)注
B.言語交流
C.非言語交流
D.沉默
A.兩個(gè)人以獨(dú)立的個(gè)體參與
B.兩個(gè)人有心理意義上的接觸
C.咨詢師無條件地接受和關(guān)注求助者
D.咨詢師與求助者共情
A.求助者的個(gè)性
B.咨詢師的個(gè)性
C.咨詢師的態(tài)度
D.咨詢關(guān)系的質(zhì)量
A.人是完全可以信賴的
B.人有很大的潛能理解并解決自己的問題
C.人的成長需要咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)
D.咨詢關(guān)系對于求助者的成長有重要的作用
A.每組群集中各錯(cuò)誤觀念的重要性不同
B.主要的觀念支配著次要的觀念
C.主要的錯(cuò)誤觀念不能根除，就不能改變情緒與行為
D.治療時(shí)要從根除主要的錯(cuò)誤觀念入手
A.設(shè)置現(xiàn)實(shí)情境引發(fā)求助者的焦慮反應(yīng)
B.要求求助者評價(jià)他們的焦慮水平
C.教給求助者覺察那些他們在壓力情境下產(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知
D.幫助求助者通過重新評價(jià)自我陳述來檢查自己的想法
最新試題
咨詢師“您剛才說過女兒就應(yīng)該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢？”所使用的技術(shù)是（）。
在實(shí)施陽性強(qiáng)化時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇òǎǎ?/p>
在本案例中，心理咨詢師對求助者的接納應(yīng)該包括（）。
兒童行為量表（CBCL）可以用于測查兒童（）。
對于16PF的正確說法是，可以（）。
咨詢師問“如果就感覺而言„„您現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)大約有多少呢？”其目的是（）。
該求助者“難以控制自己的情緒，曾經(jīng)想輕生，但放心不下女兒?！闭f明其存在（）。
影響咨詢氛圍的最重要因素包括（）。
咨詢師如何在心理咨詢的過程中表達(dá)尊重？
根據(jù)埃利斯的理論，本案例中C是（）。