A.形式運算階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.感知運動階段
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A.內省日趨明顯
B.性別特征日趨固化
C.心理防御機制日趨成熟
D.為人處世日趨圓通
A.思維發(fā)展的抽象邏輯水平
B.自我意識的成熟水平
C.社會性需要和社會化的成熟水平
D.身體的成熟水平
A.生理發(fā)育和心理發(fā)展達到成熟的水平
B.進入成人社會,承擔社會義務
C.生活空間擴大
D.開始戀愛、結婚
A.逐漸地運用更加抽象的概念概括自己的價值標準、意識形態(tài)及信念等
B.在描述自我時避一地引出個別特點描述自我覺知的各個方面
C.能夠根據自己的不同社會角色分化出不同的自我概念
D.懂得自我在不同的場合可以以不同的面目出現(xiàn)
A.幼兒的自我中心是認知現(xiàn)象
B.童年期處于認知領域的脫自我中心階段
C.少年期的自我中心性是自我意識發(fā)展中的現(xiàn)象
D.老年人的自我中心表現(xiàn)兼有幼兒和少年兒童的特點
A.相互接近
B.行為、品質、學習成績和興趣相近
C.人格尊重并相互敬慕
D.社會、工作交往中的協(xié)同關系
A.3~5歲是短期游戲伙伴關系
B.6~9歲是單向幫助關系
C.9~12歲是雙向幫助關系
D.12歲以后是利益關系
A.與父母的交往隨年齡增長而減少
B.與同齡伙伴的交往隨年齡增長而快速增加
C.在入學以后與教師的交往一直維持在交往比率的20%
D.根據兒童個人特點因人而異
A.記憶加工過程的速度變慢
B.識記和回憶能力減退
C.工作記憶容量變小
D.機械記憶和再認老化
A.童年期處于脫自我中心階段
B.8歲左右兒童處于脫自我中心化的轉折時段
C.9歲以后兒童的認知基本上擺脫了自我中心現(xiàn)象的影響
D.兒童脫自我中心化的過程是認知發(fā)展機制的轉換
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