單項選擇題為了提高黨政基層機構的執(zhí)政能力,某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓。在培訓班上,從事領導科學研究的李教授為學員們做了專場報告,系統(tǒng)地介紹了領導行為理論,這些理論既包括傳統(tǒng)的特質(zhì)理論,也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領導理論、路徑-目標理論以及領導-成員交換理論。李教授的講座讓學員們受益匪淺,很多人表示要把這些知識應用到自己的管理實踐中。路徑-目標理論的提出者是()。
A.羅伯特·豪斯
B.伯恩斯
C.麥克格雷斯
D.布萊克
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1.多項選擇題為了提高黨政基層機構的執(zhí)政能力,某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓。在培訓班上,從事領導科學研究的李教授為學員們做了專場報告,系統(tǒng)地介紹了領導行為理論,這些理論既包括傳統(tǒng)的特質(zhì)理論,也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領導理論、路徑-目標理論以及領導-成員交換理論。李教授的講座讓學員們受益匪淺,很多人表示要把這些知識應用到自己的管理實踐中。在路徑-目標理論中,領導行為與結(jié)果之間的中間變量有()。
A.下屬的經(jīng)驗
B.領導的成就
C.下屬的能力
D.領導者的個性
2.單項選擇題為了提高黨政基層機構的執(zhí)政能力,某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓。在培訓班上,從事領導科學研究的李教授為學員們做了專場報告,系統(tǒng)地介紹了領導行為理論,這些理論既包括傳統(tǒng)的特質(zhì)理論,也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領導理論、路徑-目標理論以及領導-成員交換理論。李教授的講座讓學員們受益匪淺,很多人表示要把這些知識應用到自己的管理實踐中。關于領導-成員交換理論的說法,正確的是()。
A.領導-成員交換理論強調(diào)領導公平對待每一個成員
B.領導-成員交換理論認為領導與下屬的交換是一個互惠過程
C.領導-成員交換理論認為領導不能改變下屬的自我概念
D.領導-成員交換理論反對領導把下屬分為"圈里人"和"圈外人"
3.多項選擇題研究領導者的決策風格時使用的維度包括()。
A.員工取向
B.價值取向
C.生產(chǎn)取向
D.工作管理
E.模糊耐受性
4.多項選擇題西蒙認為決策過程包括()。
A.確認階段
B.選擇階段
C.智力活動
D.設計活動
E.選擇活動
5.多項選擇題發(fā)展領導技能的途徑包括()。
A.通過獎懲下屬來提高領導能力
B.講師為領導者提供輔導
C.講師幫助領導者明確事業(yè)范圍和期望
D.運用培訓、工作設計、行為管理等其他組織行為技術發(fā)展領導技能
E.基于領導能力的培養(yǎng)
最新試題
屬于費德勒權變理論中的情景性因素的有()
題型:多項選擇題
小張發(fā)現(xiàn),他的領導在做決策時收集盡可能多的信息,與盡可能多的人進行討論,而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。這種決策風格屬于()。
題型:單項選擇題
俄亥俄大學研究得出的領導行為維度包括()。
題型:多項選擇題
關于領導風格的密西根模式的說法,正確的是()。
題型:單項選擇題
影響決策風格的維度有()。
題型:多項選擇題
根據(jù)費德勒的權變理論,最適合于關系取向領導風格的情境是()。
題型:單項選擇題
明茨伯格認為,決策過程分為()。
題型:多項選擇題
經(jīng)濟理性模型認為決策者應具備的特征包括()
題型:多項選擇題
關于交易型和改變型領導的說法,正確的有()。
題型:多項選擇題
在操作人員和專業(yè)人員層次上,()是工作績效的主要特點。
題型:單項選擇題