A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)
B.將學(xué)生分按優(yōu)、中、差分班教學(xué)
C.使每個(gè)學(xué)生的特長都得到發(fā)揮
D.大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生
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A.充分地傳授知識
B.尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程
A.教師
B.學(xué)生
C.校長
D.社區(qū)人員
A.課程結(jié)構(gòu)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
D.教學(xué)組織形式
A.綜合課程
B.廣域課程
C.相關(guān)課程
D.核心課程
A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
最新試題
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念,首先應(yīng)該做到()。
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是()。
課程的特點(diǎn)在于動手“做”,在于手腦并用,以獲得直接經(jīng)驗(yàn),這種課程類型屬于()。
()是指課程各部分的組織和配合,即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程()的問題。
注重發(fā)展學(xué)生知識與能力,開闊學(xué)生知識視野,發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家()。
我國古代的“六藝”可看作是最早的()。