請根據(jù)教學目標設(shè)計一個語言運用活動，并說明設(shè)計意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實語境，讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓(xùn)練。）

人類對機械運動的認識，從古希臘的亞里士多德，到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天，學生在學習這些認識成果時，只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有（）。

如指導(dǎo)高學段小學生學習本文，試確定教學目標。

教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）

請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。

請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。

簡要概括本文的中心思想。

—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）

什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”？

依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計不少于三種“跑步”的練習方法并說明理由。