單項選擇題教師在上完一節(jié)課后總要有個結束語。這是教學評價中的()。

A.形成性評價
B.診斷性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.總結性評價


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4.單項選擇題教學反思是教師對已完成的課堂教學活動進行總結的一種重要教研形式,教學反思的主要內(nèi)容不包括()。

A.對備課的反思
B.對課外輔導的反思
C.對教師反思意識的反思
D.對學業(yè)成績的考核與評定的反思

5.單項選擇題()的次數(shù)比較頻繁。

A.總結性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.常模參照評價

最新試題

“矮子里找高個”“水漲船高”是一種()。

題型:單項選擇題

張嘯這次考試成績非常差,老師找他談話時,他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學,上課經(jīng)常開小差,學習不夠努力。這種歸因屬于()。

題型:單項選擇題

課前反思是教學活動之前,對學生認知水平、教學內(nèi)容、教學設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和分析,查漏補缺。因此說,課前反思具有()特點,重視教學前的反思,可以提高教師的能力。

題型:單項選擇題

武老師將自己的教學活動用攝像機拍下來與其他老師一起觀看。在觀看結束后,每個觀摩的教師都會寫教學反思,并結合自己的教學實踐去分析,促使大家各自思考,然后共同研討,進行團隊反思,提出解決問題的思路。這種反思屬于()。

題型:單項選擇題

測驗法、調(diào)查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法,關于它們的闡述最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

在教學反思的過程中,反思最集中地體現(xiàn)在()。

題型:單項選擇題

下面是某實驗小學一名教師對學生的一則評語:默默無聲的你,總是踏踏實實地干著,拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作,你總是搶先完成;每當看到你高高舉起小手,大膽地發(fā)言,老師真為你高興;帶病堅持學習,又讓老師為你擔心;每次看到你難受的樣子,老師真不忍心。大家知道,你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了()。

題型:單項選擇題

下列對教學反思的意義描述不合理的是()。

題型:單項選擇題

胡老師是一名經(jīng)驗豐富的老教師,每次上完課之后他都會對本節(jié)課的教學進行反思,從而進行教學經(jīng)驗的積累。由此可知,胡老師的教學反思屬于()。

題型:單項選擇題

劉老師自從開學后就專門準備了一個筆記本記錄每個學生的學習和興趣愛好,這種方法屬于()。

題型:單項選擇題