單項(xiàng)選擇題王老師觀察到。在若干次探究性小組合作學(xué)習(xí)的討論環(huán)節(jié)中.孫麗同學(xué)自己總是拿不定主意,要靠同伴拿主意。這說(shuō)明孫麗的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于()

A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.沖動(dòng)型
C.沉思型
D.場(chǎng)依存型


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題人們平時(shí)所說(shuō)的“第一印象”是指()

A.暈輪效應(yīng)
B.刻板效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)

3.單項(xiàng)選擇題能對(duì)觀察資料進(jìn)行定量分析和對(duì)比研究的是()

A.自然情景觀察
B.實(shí)驗(yàn)室觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀察
D.非結(jié)構(gòu)式觀察

5.單項(xiàng)選擇題“教學(xué)相長(zhǎng)”“及時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的()

A.《中庸》
B.《大學(xué)》
C.《論語(yǔ)》
D.《學(xué)記》

6.單項(xiàng)選擇題羅素說(shuō):“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源。”給我們的教學(xué)啟示是教育必須要()

A.抓關(guān)鍵期
B.量力而行
C.因材施教
D.循序漸進(jìn)

8.問(wèn)答題

如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛(yu)樂(lè),你會(huì)選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫(huà)。一本有趣的書(shū),一盒撲克牌,一個(gè)百音盒,還是一只口琴……似乎很難作出選擇。
如果你問(wèn)到我.我會(huì)毫不猶豫地回答:“我會(huì)選擇一本書(shū)?!?br /> 一本書(shū),我聽(tīng)到有人感嘆了:如果你坐船周游世界。這一趟下來(lái),你可以把它讀上一百遍,最終你能背誦下來(lái)。
對(duì)此。我的回答是:是的,我愿意讀上一百遍,我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢?你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ??你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友,就像你的家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了,可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí),你還會(huì)說(shuō):“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家,可不管過(guò)了多少年,你還會(huì)說(shuō):“我怎么沒(méi)注意過(guò).燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美!”
你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西.不管你看過(guò)多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里。一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后,我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段。并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后,我會(huì)想象作者是什么的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友.也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō),它是你自己的東西.因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。

為本課設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
9.問(wèn)答題

如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛(yu)樂(lè),你會(huì)選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫(huà)。一本有趣的書(shū),一盒撲克牌,一個(gè)百音盒,還是一只口琴……似乎很難作出選擇。
如果你問(wèn)到我.我會(huì)毫不猶豫地回答:“我會(huì)選擇一本書(shū)?!?br /> 一本書(shū),我聽(tīng)到有人感嘆了:如果你坐船周游世界。這一趟下來(lái),你可以把它讀上一百遍,最終你能背誦下來(lái)。
對(duì)此。我的回答是:是的,我愿意讀上一百遍,我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢?你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ??你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友,就像你的家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了,可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí),你還會(huì)說(shuō):“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家,可不管過(guò)了多少年,你還會(huì)說(shuō):“我怎么沒(méi)注意過(guò).燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美!”
你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西.不管你看過(guò)多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里。一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后,我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段。并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后,我會(huì)想象作者是什么的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友.也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō),它是你自己的東西.因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)人環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
10.問(wèn)答題

如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛(yu)樂(lè),你會(huì)選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫(huà)。一本有趣的書(shū),一盒撲克牌,一個(gè)百音盒,還是一只口琴……似乎很難作出選擇。
如果你問(wèn)到我.我會(huì)毫不猶豫地回答:“我會(huì)選擇一本書(shū)。”
一本書(shū),我聽(tīng)到有人感嘆了:如果你坐船周游世界。這一趟下來(lái),你可以把它讀上一百遍,最終你能背誦下來(lái)。
對(duì)此。我的回答是:是的,我愿意讀上一百遍,我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢?你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ??你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友,就像你的家。你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了,可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí),你還會(huì)說(shuō):“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家,可不管過(guò)了多少年,你還會(huì)說(shuō):“我怎么沒(méi)注意過(guò).燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美!”
你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西.不管你看過(guò)多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里。一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后,我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段。并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后,我會(huì)想象作者是什么的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友.也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō),它是你自己的東西.因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。

若指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本課,試擬定教學(xué)目標(biāo)。

最新試題

夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場(chǎng)所是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述文獻(xiàn)查閱對(duì)教學(xué)研究的作用。

題型:?jiǎn)柎痤}

涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會(huì),社會(huì)塑造了個(gè)人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點(diǎn)屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

楊老師認(rèn)為班級(jí)管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級(jí)的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn),讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。楊老師管理班級(jí)的原則是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

叮鈴鈴,上課啦。語(yǔ)文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小明登錄某網(wǎng)站需要驗(yàn)證碼,小明在輸入驗(yàn)證碼后,再去想驗(yàn)證碼是什么已經(jīng)記不起來(lái)了。不屬于這種記憶特點(diǎn)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小愛(ài)的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛(ài)比較膽小,不敢在公眾場(chǎng)合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對(duì)小愛(ài)采用()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆?jiàn)許多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說(shuō)明教育具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

古代的文人創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說(shuō)明教育對(duì)文化具有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題