A.信息告知和信息理解
B.信息告知和自由同意
C.信息理解和同意能力
D.信息理解和自由同意
E.自由同意和同意能力
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A.親屬
B.單位領(lǐng)導(dǎo)
C.護(hù)士
D.法定監(jiān)護(hù)人
E.醫(yī)生
A.功利論
B.規(guī)范論
C.動(dòng)機(jī)論
D.效果論
E.義務(wù)論
A.健康權(quán)
B.知情權(quán)
C.隱私權(quán)
D.醫(yī)療權(quán)
E.姓名權(quán)
A.患者本人
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
C.父母
D.祖父母
E.兄長(zhǎng)或姐姐
A.身體所有權(quán)
B.隱私權(quán)
C.健康權(quán)
D.醫(yī)療權(quán)
E.名譽(yù)權(quán)
最新試題
大多數(shù)急診患者是綜合病、復(fù)合傷，病情比較復(fù)雜，風(fēng)險(xiǎn)也比較大，病情涉及到多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)，急診科室間、專(zhuān)業(yè)間（）、密切配合十分重要。
護(hù)理人員應(yīng)尊重患者的權(quán)利有哪些？
護(hù)理道德意志
道德的教育功能不可能（）。
護(hù)患非技術(shù)關(guān)系
道德意識(shí)現(xiàn)象
保持診室內(nèi)一醫(yī)一患，是遵循了（）門(mén)診護(hù)理倫理要求。
道德的特征不應(yīng)包括（）。
不只是護(hù)理領(lǐng)域的鼻祖，也是護(hù)理倫理學(xué)先驅(qū)的是（）
“杏林春暖”的典故是稱(chēng)頌醫(yī)學(xué)家（）為窮人治病不取酬的事跡。