A.知情能力
B.同意能力
C.自主能力
D.經(jīng)濟(jì)能力
E.選擇能力
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A.醫(yī)療自主原則
B.知情同意原則
C.雙重效應(yīng)原則
D.分配公正原則
E.醫(yī)療平等原則
A.終止對(duì)該新生兒的一切護(hù)理措施
B.報(bào)案,讓公安機(jī)關(guān)介入
C.與其父親交流,進(jìn)一步確認(rèn)其父的想法
D.批評(píng)其父,要求他不能放棄
E.立刻通知新生兒母親
A.如實(shí)向其告知患者的診斷及治療費(fèi)用
B.僅回答關(guān)于患者診斷方面的問題
C.讓其自己查閱患者的病歷
D.拒絕回答任何關(guān)于患者診斷及費(fèi)用的問題
E.僅回答關(guān)于治療費(fèi)用的問題
A.報(bào)告給科主任
B.暫緩執(zhí)行醫(yī)囑
C.按醫(yī)囑執(zhí)行
D.報(bào)告上級(jí)醫(yī)生
E.報(bào)告給護(hù)士長(zhǎng)
A.尊重病人的人格、權(quán)利
B.為病人服務(wù),防病治病
C.積極主動(dòng)而負(fù)責(zé)地執(zhí)行醫(yī)囑
D.推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展
E.協(xié)助醫(yī)生解釋病情
最新試題
道德的教育功能不可能()。
倫理學(xué)
構(gòu)成護(hù)理道德品質(zhì)的要素是()。
器官移植相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中涉及衛(wèi)生資源分配的倫理問題的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)是()。
護(hù)理人員應(yīng)尊重患者的權(quán)利有哪些?
以護(hù)士應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么以及如何做才是道德的為具體形式的護(hù)理倫理學(xué)理論被稱為()。
南丁格爾是()人。
醫(yī)生未能滿足患者的要求是否道德?為什么?
簡(jiǎn)述確定腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的倫理意義。
該家屬存在的問題是沒有()。