A.環(huán)境
B.技能
C.態(tài)度
D.政策
E.法規(guī)
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A.社會學
B.社會心理學
C.社會科學
D.社會醫(yī)學
E.健康社會學
A.意識增強
B.態(tài)度轉(zhuǎn)變
C.技能提高
D.行為改變
E.知識增加
A.生物行為
B.社會行為
C.自發(fā)行為
D.自主行為
E.主動行為
A.表達方式
B.突出表現(xiàn)
C.習慣特征
D.外在表現(xiàn)
E.變化特征
A.計劃
B.規(guī)劃
C.設(shè)計
D.分析
E.診斷
A.提高科學認知
B.樹立正確態(tài)度
C.形成健康價值觀念
D.掌握保健技能
E.改變行為
A.社區(qū)健康教育問題
B.社區(qū)健康問題
C.社區(qū)康復(fù)問題
D.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)問題
E.社區(qū)環(huán)境問題
A.健康（衛(wèi)生）宣傳
B.健康教育
C.健康傳播
D.健康促進
E.健康干預(yù)
A.把健康意識轉(zhuǎn)變成健康行為
B.把健康觀念轉(zhuǎn)變成健康行為
C.把健康知識轉(zhuǎn)變成健康信念
D.把健康信念轉(zhuǎn)變成健康行為
E.把健康知識轉(zhuǎn)變成健康行為
A.健康教育
B.健康促進
C.衛(wèi)生宣傳
D.社會動員
E.社會參與
最新試題
屬于大眾傳播傳播障礙的是屬于大眾傳播機械性干擾的是屬于大眾傳播訊息障礙中人為因素干擾的是
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種（）
健康信念理論模式的形成主要受兩個理論的影響，即刺激反應(yīng)理論和（）
用于人格測評的工具是（）
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域（策略）是（）
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準備行動，主要經(jīng)歷的是（）
在健康教育的診斷階段，哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標健康行為的傾向因素、促成因素和強化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）
在計劃行為理論模型中控制信念是指對行為控制的（）
一項針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時間的變化的評估屬于（）為了解健康促進規(guī)劃的進展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進而進行的評價是（）
社會認知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于（）