A.講座
B.頭腦風暴
C.角色扮演
D.案例分析
E.技能教育
你可能感興趣的試題
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.同伴教育法
E.演示與練習法
A.知曉階段
B.決策階段
C.采納階段
D.鞏固階段
E.執(zhí)行階段
A.積極性
B.消極性
C.模糊性
D.情感性
E.安慰性
A.封閉式
B.開放式
C.探索式
D.傾向性
E.復合式
A.封閉式
B.開放式
C.探索式
D.傾向性
E.復合式
A.問卷調查法
B.劇場測試法
C.把關人調查法
D.重點人群調查法
E.中間位置間斷調查法
A.可讀性試驗
B.重點人群調查
C.把關人調查
D.問卷調查
E.劇場測試
A.應用
B.記憶
C.理解
D.接受
E.干擾
A.傳播材料
B.印刷材料
C.健康知識
D.健康訊息
E.健康材料
A.健康信念認同
B.知曉健康信息
C.態(tài)度轉變
D.改變不良行為
E.采納健康行為
最新試題
在我國行為階段變化理論實際應用最多的行為干預是()
應激的生理變化模式為()
決定人向什么方向發(fā)展的是決定人能否發(fā)展的是給人的發(fā)展提供一種可能的是
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領域(策略)是()
社會認知理論對行為的解釋和指導是基于()
正確的說法是(健康教育與健康促進的關系)()
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學性是教育的鞏固性原則是
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是()
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
人們在遇到挫折時以幽默化解尷,屬于心理防御機制中的()們在遭遇到挫折時常做"白日夢",這是一種()人們遇到不如意時常用的"甜檸檬""酸葡萄"心理是()