問答題

小明是個(gè)3歲零3個(gè)月的孩子,十分活潑可愛,老師很喜歡他。可令老師不解的是,小明無論做什么事情,從不愛多思考。比如,玩插塑時(shí),讓他想好了再去插,而他卻是拿起插塑就開始隨便地插,插出什么樣,就說插的是什么。在繪畫或要解決別的問題時(shí)也是這樣。老師認(rèn)為這樣不好,便總是要求孩子想好了再去行動(dòng),可小明卻常常做不到。小明的老師為此感到非常苦惱。
問題:
請(qǐng)問小明老師的態(tài)度和行為對(duì)嗎?請(qǐng)從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為,并為小明的老師提出科學(xué)的教育建議。


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