A．為人師表
B．獻(xiàn)身教育
C．教書(shū)育人
D．公而忘私
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A．合格教師
B．教育教學(xué)能手
C．專(zhuān)家型教師和學(xué)者型教師
D．教育家型教師
A．進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)
B．進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明
C．創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律
D．探索未知領(lǐng)域
A.個(gè)性發(fā)展
B.認(rèn)識(shí)發(fā)展
C.情感發(fā)展
D.意志發(fā)展
A．未來(lái)性
B．滯后性
C．連續(xù)性
D．廣延性
最新試題
關(guān)于教學(xué)的理解，下列說(shuō)法正確的是（）
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是（）
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意（）。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。