單項選擇題下列持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
A．柏拉圖和霍爾
B．柏拉圖和華生
C．霍爾和洛克
D．洛克和華生
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1.單項選擇題教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是()。
A．教學(xué)大綱
B．課程計劃
C．教科書
D．教學(xué)指導(dǎo)書
2.單項選擇題美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對人的發(fā)展起決定作用的因素是()。
A．環(huán)境因素
B．社會條件
C．主觀努力
D．成熟機(jī)制
3.單項選擇題教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為（）。
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
4.單項選擇題“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”是()的重要主張
A．實踐教育學(xué)派
B．實證教育學(xué)派
C．傳統(tǒng)教育學(xué)派
D．實用主義教育學(xué)派
最新試題
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）
題型：單項選擇題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
題型：問答題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型：問答題
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
題型：判斷題
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型：判斷題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
題型：填空題
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
題型：判斷題
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
題型：單項選擇題