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A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.從具體到抽象
C.從被動(dòng)到主動(dòng)
D.從零亂到成體系
A.中心記憶
B.偶發(fā)記憶
C.主觀臆想
D.客觀臆想
A.想象夸張且與現(xiàn)實(shí)混淆
B.想象系統(tǒng)零散無(wú)系統(tǒng)
C.想象主題不穩(wěn)定
D.想象受興趣的影響
A.想象無(wú)明確的目的
B.撒謊
C.移情
D.想象同現(xiàn)實(shí)相混淆
A.幼小銜接主要是教幼兒學(xué)會(huì)拼音和認(rèn)字
B.以游戲?yàn)橹饕幕顒?dòng)形式不利于幼小銜接
C.幼小銜接主要是激發(fā)幼兒良好的人學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望
D.幼小銜接主要是參與各類(lèi)興趣班的學(xué)習(xí)
最新試題
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
在如廁環(huán)節(jié)，除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外，對(duì)幼兒進(jìn)行（）也具有重要的意義。
下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有（）。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
按照音樂(lè)游戲的表現(xiàn)形式分，音樂(lè)游戲可以分為（）。
區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了（）。
培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護(hù)，以避免事故的發(fā)生。
幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒（）。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。